—范县小学第四片区联片教研活动
春归万物生，风暖踏新程。为进一步落实新课程理念，促进教师专业化成长，加强校际间交流，充分发挥优秀教师的指导和引领作用，2024年4月10日范县小学第四片区联片教研活动在张庄镇中心小学举行。张庄镇四联小学部分学科教师在陈校长的带领下，参加了此次活动。
张庄镇中心校陆士亮校长为本次联片教研活动致辞，并代表全体师生欢迎各位领导与同仁们的到来，也感谢本次教研活动为张庄镇、高码头镇以及颜村铺乡的老师们搭建了交流学习的平台。
中心小学的档案材料细致入微，精美入册，不禁让老师们驻足交流学习！
由优秀教师作课的观摩学习活动，是本次联片教研的最终目的。三位作课老师都能以落实新课程标准为出发点，结合不同学段的学生特点和学科特色，呈现了风格各异、独具特色的精彩课堂。
此行，四联小学的老师们受益匪浅，并各自分享了本学科学习心得。
语文组
葛礼新老师：通过聆听张硕老师的《祖父的园子》这堂课，受益匪浅。在课堂中以学生为主,引导学生抓住重点词、句、段进行理解感悟,让学生在读中发现问题、解决问题,积累阅疾的方法，最终达到能自主阅读和理解问题。在教学中引导学生以多种读书方式穿插进行在课堂上,通过个别读,范读,师生对读等多种形式的读,把教学推局了高潮。最后张老师还将课文与写作相结合，从而提高学生的写作。总之，这节课都是基于学生的基础，给人的感受是实实在在的，扎扎实实，且梳理丝丝入扣，层层深入。听着这样的课，只有一个感受，教学，还是要落到实处。
邢璐老师：今天听了张硕老师的《祖父的园子》这节课，学到很多。课堂上，在简单的导入之后，张老师便带领学生“走进祖父的园子”。通过默读课文,学生认识到这是一个“生机勃勃的”“充满自由的”“丰富多彩的”“五彩缤纷的”“随心所欲的”“快乐的”“美丽的”“可爱的”园子。在学生充分表达整体认知之后，张老师带领学生研读了两个“篇幅最长、花费笔墨最多”的段落。在找关键词、关键句、变换角色体验朗读之后，张老师带领学生学习了此段的写作方法。借助于其他事物的快乐和自由来表达自己的快乐和自由的方法，就叫作寓情于景。引导学生将一些写作手法运用到习作之中，新旧知识结合，比如所学过的“侧面描写、借景挣情”写作手法。同时，张老师善于引导学生抓住关键词去理解比如“就、愿意”，更好地理解景物和“我”的白由。,引导学生根据文本，发挥想象阅续，更好地体会“我”的自由，拓展了学生思维，理解自由和对童年的向往与情怀。重点讲解重要段落，详略得当。以后也会取其精华，运用到自己的教学中。
要闪闪老师：
一、教学语言独具的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将他演译得好，就能抓住学生的心。教师在重点地方的停顿或声调上的起伏，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学生学习的兴趣。在听公开课的时候张老师在布置任务时，语言简洁准确，这是让我有所收获的地方，在后续的教学活动中我将重点布置任务时更加明确清晰。
二、教学亮点一口令的设计
张老师在高年级课堂中也应用了一些动作口令。目前在我教学的过程中会用到一“火车火车哪里开,火车火车这里开”这此口令的设计，让学生能够有组织，由被动的理解转变成学习的主人，这些口令的设计让孩子们有了参与感，同时也在一定的程度上规范了课堂秩序。
三、 注重管理方法
多表扬学生，好学生都是夸出来的，对学生的表扬必不可少。一旦发现学生的闪光点，立马表扬，增加学生的自信心。同样良好的课堂纪律是高效课堂的保障，进行有效的课堂管理能够形成良好的学习氛围。
四、丰富自身素养，提高教学能力
教学如果一成不变，课堂教学就会变得枯燥无味，教师要时刻充实自己，丰富自身知识，结合社会变化和实际生活对教学内容进行整合，深入浅出激发学生学习兴趣。
高兴如老师：张老师这节课课堂内容丰富，活动设计的非常有趣，学生在快乐的氛围中学习效果很好，并且张老师特别注重对学生朗读的指导，通过扫读，默读，朗读等形式展开，善于引导学生抓住关键词理解课文内容。而且课文中学习到的写作手法和修辞方法及时提醒学生可以运用到作文中，这节课讲的非常成功。
英语组
高彤彤老师：本节绘本课伍浅老师从带领学生通过歌曲舞蹈热身，这种方式乐可以让学生快速进入课堂。整节课伍浅老师通过问答方式进行，中间让学生对一些动物躲藏的活动进行演绎，使得学生能够积极参与课堂活动，并对一些单词和句子有更深的理解，故事结尾的反转令人惊喜又温暖。通过学生对故事的演绎和师生共同总结，让学生感受到友谊的可贵，达到情感的升华。总之，这是一节很好的绘本公开课，值得我去学习。
黄金菊老师：听了伍浅老师的这节绘本课让我受益匪浅。Animal action 活动热身，使学生的注意力在短时间内被激活。文本的设计思路清晰，通过让学生讨论绘本封面，提出问题对绘本预测，让学生对文本产生好奇，激发了学生的学习主动性。精读环节则利用图片以及“Who”和“Where”两个问句的引导，让学生清晰感知和理解文本内容。同时，教师驾驭课堂的能力很强，也注重对学生的综合性评价，体现出了“教学评”一体化的新课程理念，教书的同时也做到了育人！但美中不足的是留给学生的时间太少，板书设计精美但没有落实到实处。
李艳会老师：伍浅老师以Animal action 导入，师生一起又唱又跳，学生的注意力一下就集中到了课堂上。伍浅老师真正做到了以生为本，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发展问题，提出问题并通过自己的探索解决问题。运用简洁的文字语言和肢体语言帮助学生更好的理解单词“ by、beside ”等词，Retell and act更是极大的调动了学生的参与积极性，孩子们表演的很开心，学的很轻松，在欢快的氛围中梳理了文本内容，特别好！最后伍浅老师适时的进行主题升华，呈现了什么是“friendship ”，对孩子们进行了思维品质的教育，教给孩子学会团结他人，友好相处，既教书又育人，真是一场视听盛宴！
数学组
刘唤君老师：张老师在课堂开始以歌曲导入，瞬间提起了学生的学生兴趣，以春天的节日创设情境引入新课。教学时，课堂气氛活跃，学生小组讨论氛围激烈，发挥了学生的课堂主体地位，学生在小组展示时，逻辑清晰，声音洪亮，对本堂课学习有极高的热情。在教学时，张老师也不忘了对细节的把握，让本节课学习更加严谨。在课堂结尾，张老师以春天的诗句寄语学生，首尾呼应，让本节课一下就完整了。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。此次活动为老师们提供了一个交流学习的平台，四联小学全体教师将会在教研室的带领下，学校的助推下，优秀教师的引领下，动起来，学起来，研起来，最终在教育的这片沃土上开出艳的花，结出硕的果！