为进一步加强学校之间的交流，搭建友好互通的学习平台，4月10日富康小学课研教学处李雪萍校长带领一二年级语文学科教师前往育才小学进行课程教学交流。本次交流由一年级学科组组长王春爱老师带来了一堂精彩的课程《夜色》。
在去育才小学交流之前，富康小学一年级学科组进行了深度的课前研究。并设计了课堂上所运用的学测卡，为呈现出一堂精彩的课，做了充足的准备。
让我们一起去看看课堂上的精彩瞬间！
本次授课，王俊兰校长带领富康小学低学段语文学科教师和育才小学的语文教师，一起聆听了本次课堂教学。
课堂结束后，两校教师对王春爱老师这节课进行了评课。评课交流环节，两校教师畅所欲言，就本节课的亮点与不足进行了充分的交流与探讨。
富康小学二年级学科组：春爱老师本节课立足学生为主体，起到了很好的引导作用，让孩子们在玩中学。重点突出，目标明确，整堂课结构清晰。
富康小学一年级学科组：本节课立足于新课标和语文核心素养大单元教学，注重课堂的生成和思维的锻炼。在语境中识字组词，让学生自主学习。
育才小学的老师也做出了诚恳的建议：在本节课学到了很多，课堂上孩子习惯的培养，课堂小口令的运用，在教学中要多加运用。本节课结构清晰，任务明确，在课堂中感受到老师的和蔼可亲，和学生没有距离感。
王春爱老师对本节课做出反思：由于一年级孩子的年龄特点，所以没有凸显出小组合作的环节。在教学中存在内容多，导致课堂超时。在今后的教学中及时反思并加强对课堂时间的把握。
最后李校长对本节课进行了总结：
1.本节课从模式到特色：涵盖了361模式，并进行了创新。在读长句子教学中先扶后放，使学生更容易学会。
2.本节课从课标到目标的制定：诵读儿童诗歌，能获得情感体验。并在课堂中运用不同的方法来随文识字。语文要素和情感目标相结合，让学生在结合生活体验下尝试运用。
3. 知识到习惯的结合统一：在整节课运用各种课堂口令以及对学生学习习惯的培养。在好的习惯下孩子的课堂效率会更高。
教育之路漫漫，教育之心灼灼。通过此次交流活动，为两校近距离探讨有效教学的策略，碰撞有效教学的观点，捕捉有效教学的创意，生成有效教学的灵感提供了平台。为老师们提供了学习交流的机会，搭建了共同学习的桥梁，同时为新课标背景下的语文教学、教研与语文教师发展提供了参考，为促进学生核心素养培养，打造“语文素养课堂”注入了新活力。
水本无华，相荡乃兴潋滟;石本无火，互击而生灵光。通过本次校际交流活动，搭建了两校教师互相交流学习的平台，为两校的教育教学增添新的活力。我们将以此为契机，携手深耕教育，同心共谱新篇章。