为探索基于新课标的四课型达标标准，聚焦艺术学科核心素养，帮助教师精准解教材，提高“教学评一体化”的课堂整体设计能力，音美组开展专题教研活动，通过老师的常规课堂开展大新课程教学探究，进行教—研—评专题实践。提高教师教学能力，完成通关课程展示。
郭向莹老师通过对《花卉装饰画》这节课的深入思考经过改进，本次又以微课形式展示出来。听了她对这节课的更深入一层的看法，我们都对她的认真钻研的工作热情感染。教研中就需要这种从细节入手，让教学的每一个环节都能起到很好的效果。
李寒雪老师对她的《G大调弦乐小夜曲》先做了微课展示。
在教学设计中先介绍了乐曲的作者莫扎特这位音乐大师。从音乐背景让学生了解曲子。
其次听音乐，感受作品的情绪、演奏形式、属于的体裁等。
再次分主题欣赏。体会第一、第二主题的音乐特点及对比，总结出其旋律特征。
在教学中，通过动画视频的形式，让学生直观的感受音乐的旋律及表现。生动而又有趣。
在练习的节奏编排中，李寒雪老师让同学们自由组合节奏节拍创作。使学生感受不一样的节拍节奏感。
最后讲解补充了室内乐的艺术特点，让同学们对室内乐和今天所学的曲子更深的理解和归纳。
李寒雪老师讲完微课，组员对她的课程进行了各自的评价，小组进行了研讨课程的改进提升。让李老师能扬长补短，对接下来的大课过关课有了更清晰的思路。
王淑惠老师书法课过关课主题为《主笔突出》开课导入是以卡通小视频家庭小事，提问里面谁做主，从而引出主题。
课程先后以字的主笔概念、主笔的特点（延展性）、突显主笔方法，以及所有字并非都有主笔等延展性问题进行步步递进式讲解。
在教学过程通过同学观察，猜一猜，找一找，做一做等环节，让学生参与到探究学习中。在练习环节，通过老师指导点评使学生巩固。
最后通过主次关系在艺术中的应用，让学生体会主次的深层含义。
“教而不研则浅，研而不教则空。教学不停，教研不断。”达标过关课的展示也是为了能够加快教师成长，展现教师教学技能，给教师一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，研学研教不停息。