薛荣老师分享《指向语用的课堂教学实录》：阅读着王林波老师的教学实录，我仿佛置身于他的课堂，开启了一段学习之旅。他的谦逊，勤奋、执着，深深的触动了我。今后我要向他学习，在专业的道路上不断汲取并蓄积能量，在边教边学的过程中获得成长。
王小蕊老师分享：
最近，有幸拜读了作家萧红的《呼兰河传》这是一部回忆性、自传性的小说。作者以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的"我"和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传，是活泼的"我"和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。
"问渠那得清如许，为有源头活水来。"读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，也许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不可多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑斓的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着我的人生。
吴晶老师分享：
很荣幸和大家一起分享《带着微笑去工作》这本书，我觉得这本书有两层含义：其一，字面意思就是带着微笑去工作；其次微笑暗含了富有激情的积极心态，无论做什么都要以积极的心态去面对。微笑不仅仅是一个简单的面部表情，更是一个人内心世界的真实写照。浅浅的一个微笑不仅能给人以春风拂面的感觉，还能缩短人与人之间的距离，微笑是工作中一种很重要的修养，一抹真诚的微笑不仅给人以亲切、鼓励，还是自信的表现。微笑是每个教师必须掌握的自身素质，微笑不仅意味着对工作付出的百倍努力，还要为自己热爱的工作付出真情实感。
杨艳芳老师分享：
作为教育者，我们不仅要传授知识，更要关注学生的成长和心理健康。在《做温暖的教育者》一书中，作者通过自己多年的教育实践，为我们提供了一种全新的教育理念和方法。
首先，作者强调了建立良好师生关系的重要性。只有当学生感受到教师的关爱和理解，才能真正信任教师并愿意接受教育。
其次，作者提出了“温暖教育”的理念。通过了解学生的成长经历和家庭情况，教师可以更好地理解学生的行为和情感反应，从而更好地引导他们健康成长。
此外，作者还强调了赏识和激励学生的重要性。每个人都渴望得到他人的认可和赞赏，学生也不例外。通过表扬和鼓励，教师可以激发学生的自信心和积极性，从而更好地发掘他们的潜力。在阅读本书的过程中，我深刻体会到了温暖教育的意义和价值。我相信，只有通过关爱、理解和尊重学生，才能真正实现教育的目标。这不仅有助于学生的成长和发展，也有助于建立更加和谐、稳定和健康的社会。
最后，我认为这本书的推荐给所有教育工作者和家长。它不仅提供了一种新的教育理念和方法，还可以帮助我们更好地理解学生和教育工作的重要性。
张蔚老师分享：
在阅读《爱的教育》这部伟大的作品之后，我深深地被作者埃得蒙多·德·亚米契斯的创作风格和主题所打动。这部以一个小学生为主角，通过记录他在学校生活的点点滴滴，展现了人性的光辉和爱的教育的力量。在这部作品中，作者通过一系列感人至深的故事，展示了主角埃迪特对生活的热爱、对朋友的关心以及对家人的眷恋。每个故事都给我们带来了深刻的启示，让我对爱有了更深的理解。爱是友谊的桥梁，是家庭的纽带，更是我们成长的动力。埃迪特的故事让我明白了爱是需要付出和传承的而不仅仅是接受。
穆美妮老师分享：《非暴力沟通》
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。生活中的暴力沟通非常常见，站在制高点对他人进行道德评判，一味的比较，威胁他人，以不得不为幌子来回避责任。其造成的情感和精神上的创伤甚至比肉体的伤害更加痛苦。我们是凡人，皆有七情六欲，在生气时会自然而然的批评、埋怨他人，这种发泄并不利于我们解决问题，有时候发泄完还会有自责情绪，让生活更糟糕。可以试试在今后的沟通中用到“观察—感受—需求—请求”四步法，在情绪爆发前给理智留一点思考的时间；“打雷听声，听话听音”，真诚的倾听他人的感受，进行反馈。
老师们对本次读书活动进行了总结：
想要读懂儿童，走近儿童，是需要在长期的阅读时光里一点一滴积累的。让我们与书籍同行，在读书中不断提升自己，让书香润泽心灵，让横小校园充满书香！
脚步丈量不到的地方，书可以！
眼睛到不了的地方，书可以！
阅读是教师最好的修行，我校教师会以本次读书分享交流活动为契机，与书为友，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求、一种境界要求，做一个有内涵、有知识、有思想的研究型教师！