本周我校进行了听课评课活动，听课可以丰富教师的教学经验和教学方法,给教学工作带来很大的帮助，同时反思自己在教学中的不足。此次听课评课活动，由杨校长带领我们教师深入班级听课，我校教师积极参与，为我们呈现出许多优质的课堂，大家相互学习相互交流，形成了良好的教学氛围，也为我校教师进一步提升教学质量提供了很好的环境。
杨升玲老师执教的五年级古诗《从军行》一课，杨老师播放了歌曲《从军行》学生很快被那动听音乐和优美的画面吸引住了,那荒漠古战场的宏大的场景，一下子把大家带到了遥远的古代，仿佛亲眼目睹了激烈的战斗场面。同时，我抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情壮志。
王岩老师执教《亡羊补牢》一课，王老师首先引导学生联系自己的生活与学习实际，说说类似课文中的例子，这一环节的设计，主要是引导学生认识自己身上存在的缺点，然后抓住“劝告”一词 让学生认识 养羊人犯下的错误以及由此而带来的后果， 抓住“后”一词 让学生体会为什么要补牢， 补牢带来的什么好处 ？以及知错就改带来的好处或还处于糊涂之中的学生不改错误带来的不良后果。因而在引导中，王老师既要引导学生联系生活中发生的事，又要联系学习中发生的事，既要说亡羊补牢的事，又要说亡羊还未补牢的事。让学生在现实中认识其重性。
学完课文后，让学生联系生活实际谈谈生活中的亡羊补牢事例。最后，运用动漫的形式介绍了“亡羊补牢”的典故，拓展了学习空间，提高学习兴趣。
崔新伟老师执教的《蜜蜂》一课，崔老师引导大家思考这篇课文围绕蜜蜂讲了一件什么事，同学们基本都能知道是做了一个有关蜜蜂的试验。有的同学的表达不是很完整，然后崔老师引导学生 说:“你可以说说课文先写了什么?又写了什么?”教给学生有条理的回答问题。在崔老师的一步步引导下，学生很快就理清了课文的思路。从这一个教学的小细节中让我感受到，当学生有想法但是表达不出来的时候，这时候最需要的就是教师对学生的引导。只有这样常此以往的训练，才会使学生不断的进步和提高。在这节课中，崔老师还特别关注学生的回答，学生回答的每一个问题老师都在认真倾听，这在无形中其实也是在以身示教，让学生也学会倾听别人的发言， 教学中的细心和耐心往往就是教学的智慧所在。
时玉珍老师执教的英语Lesson 5 《Let's run a race.》能创设例情景，引发学生思索，培育学生思维实力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。本节课的一大亮点:教师主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和主动性，并采纳激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。
杨未老师执教的是五年级英语《How many pupils are there?》一课，杨老师以学生为主体通过各种各样的教学方法进行开心的教学,充分调动了学生学习英语的主动性，课堂气氛活跃，教学目标明确，重难点突出,教学结构清楚,复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。
课后杨校长带领听课教师及时具有针对性地评课。杨校长勉励我们授课教师与听课教师之间都会碰撞出思维的火花 发现自己的优点和不足 ，而我们每位教师也会继续努力 在实践中找到解决问题的办法 并逐渐形成自己的教学风格 。
本次的听课评课学习活动,让老师们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我校教师将会不断提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。