为了贯彻落实新课标的精神与要求，探寻跨学科主题学习的路径与策略，落实立德树人根本任务，探讨跨学科主题学习的路径和方法。临沂第四十中学东校区全体数学教师参加本次中小学跨学科主题学习研讨会活动。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，“综合与实践是以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采取主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题”。
跨学科教学则是在教师引导下，基于特定主题的学习，师生之间进行交流、辨析、讨论及训练的过程。跨学科教学基于横向关联学科共通概念的牵引，通过富有“探究性”“体验性”的教学活动的开展，帮助学生变换思维角度进行理解性学习，促进知识技能的迁移吸收。
数学跨学科教学，并不是将其他学科的知识技能与相关数学知识进行简单“配对”,而是基于跨学科问题的凝练与求解，通过共通概念联系起来，引领学生多维度观察思考，多层次分析作答，寻找解题关键，从而获得对数学学科知识的深刻理解。
培训是一场诗意的修行。每一次培训都是一次成长。教室门及时认真的做好笔记，把讲座内容进行内化，不断丰富关于跨学科主题学习的理论知识。
笃行不辍，砥砺赋能。本次小学数学“跨学科主题学习”研讨会，为今后的深入研究打造了良好的开端。学校将以新课程标准理念为依托，以跨学科项目化理论为载体，致力于在实践活动中发展学生核心素养，让新课标真正落地生根。依教研之本，延求实之风，探教学之路，尝勤思之果！
撰稿：魏晓庆
初审：段超
复审：魏翠艳
终审：涂桂梅