本着相互学习、相互促进的教研理念，定安县龙门镇中心学校数学教研活动如期而至，全体数学教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。本周三教研活动主要以教学展示、研讨、交流总结的形式进行。2024年4月10日上午我校高年级组数学教师李小闪开展了一起优秀教研课:《用方向和距离确定位置》。
李老师首先通过情境导入，出示例1的场景图，提问:这是一艘轮船在大海中航行的场景图，从图中你能知道些什么？
在平面图上也常用“N”表示方向北。提问:灯塔1和灯塔2一个在东北方向，一个在西北方向，都偏离了正北方向，但偏离的角度一样吗?从图上能看出来吗?
在授课中，李老师通过环环相扣的问题设置，不断引发学生深度思考，让学生接近问题实质。如：有方向和距离的信息，怎样确定位置？在确定方向时需要注意什么？怎样确定距离？在确定距离时需要注意什么？通过一连串环环相扣的问题引发学生思考，孩子们通过分析、总结一步步接近问题本质。得到用北偏东若干度、北偏西若干度描述物体的方向的概念，实际上，在野外或图上确定位置时，常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西。
一.确定物体的方向
学生了解如何描述物体的位置的概念后李老师提问：现在你能说说灯塔1和灯塔2在轮船的什么方向吗?
启发学生认识到:灯塔1在轮船的北偏东30 方向;灯塔2在轮船的北偏西55 方向。
二.学习求图中物体间的实际距离。
谈话:为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够。大家开动脑筋想一想，还需要什么?
李老师追问:灯塔1到轮船的实际距离你能算出来吗?说说你打算怎样计算。
启发学生量出灯塔1到轮船的图上距离，并根据比例尺算出灯塔1在轮船北偏东30 方向的多少千米处。
集体交流计算结果，让学生完整地说出“灯塔1在轮船北偏东30 方向的6千米处。”
随后李老师通过多个贴近生活的练习，让孩子们更深刻理解《用方向和距离确定位置》这节课的内容。
整节课李小闪老师教态自然，和蔼可亲，学生们认真听讲，踊跃回答问题，营造出和谐浓厚的教学氛围。听课过程中，数学组全体老师们用心聆听，认真做笔记。
课后，李老师认真分析每一个课堂细节，以及自己的不足。
其他老师充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学意见及建议，为教师教学之路指明方向。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长!