琳琳：“卖披萨啦，卖披萨啦！老师，你要买披萨吗？”老师：“你的披萨都有什么口味的呢？”琳琳：“有榴莲芝士味的，水果味的，培根的，还可以混搭哦……”老师：“给我来个榴莲芝士的吧。多少钱？”琳琳：“15块钱。”老师：“行，怎么付钱呢？”琳琳：“扫一扫二维码。”老师：“好嘞，付好了。”
在我们身边，充满了各种各样的“买卖“孩子们时常会把对生活中买卖情境的观察作为缩影在游戏中反映。孩子们眼里的买卖是怎样的？孩子们可以通过买卖游戏获得到哪些成长？来，大六班带你走进购物大计划，来一场说“购”就“购”的旅行吧……
🪙钱币的由来🪙
孩子们，你们知道钱是从哪儿来的吗？
六月：钱是从银行里取出来的。
子铄：钱是从工厂里做出来的。
宣宣：把不要的东西卖掉就可以赚钱。
包子：爸爸妈妈工作赚来的。
博禧：小朋友们的钱是过年的压岁钱。
一诺：钱是我们买东西的时候把钱给他们，他们又给我们的。
琛琛：纸币是打印出来，硬币是用铁做成的。
嘻嘻：钱是先用一个圆形的铁，然后再在上面印刷，是生产出来的。
孩子们通过讨论，知道了钱不是手机扫来的，也不是银行里掉出来的，而是爸爸妈妈每天辛辛苦苦努力工作赚来的，我们要学会节约用钱。
💰钱币的演变💰
“老师，钱币一直都是这个样子的吗？”
带着疑问，我们一起来了解钱币的演变过程，知道了古人是如何用智慧进行物品的置换与流通的。
👀认识人民币👀
在孩子们了解货币发展进程的基础上，我们开展了认识人民币活动，为了使得孩子们能亲身感知钱币的不同面额，我们请孩子们将钱币带到幼儿园，孩子们近距离进行通过观察比较的方法认识钱币。
小朋友常见的人民币面值有1元、5元、10元、20元、50元、100元，老师带领小朋友通过观察比较，认识了人民币之间的相同点和不同点。通过分享和记录，小朋友们发现了不同币值的人民币大小不一样、颜色也不一样。小朋友也提出了新的问题：不同币值上面的花是什么花呢？每一种币后面为什么都不一样呢？
小朋友们通过探讨学习后，知道了1元钱上面是兰花、5元上面是水仙花、10元上面是月季、20元上面是荷花、50元上面是菊花、100元上是梅花，也简单了解了人民币背面的景点在哪些地方。
接着老师教小朋友们如何辨别真假人民币，孩子们听得津津有味。孩子们学习了辨别真假人民币的简单方法：一转，转动钞票观察，数字是否会变色；二摸，触摸钞票是否有凹凸感；三透光，看看钞票水印是否清晰。
🏦了解买卖🏦
为了让幼儿对“买卖”有初步了解、我们利用家园合作，引导家长与孩子们共同观察发现什么是“买”什么是"卖”，在买卖调查中我们发现了很多问题……
六月：什么是买？什么是卖呢？
然然：我们能去哪里买卖呢？
包子：买卖的工具都有什么呢？
💵我的挣钱计划💵
认识人民币后，孩子们有了要开跳蚤市场的计划，跳蚤市场开市需要准备什么呢？
孩子们七嘴八舌的讨论起来了……
赵雨琪:需要零钱，别人来买东西可以找钱。
任沐瑶:拿着我们要卖的东西。
于诺涵:准备收钱二维码。
寇思琪:制作价格牌，就是我们卖的东西是几元钱要做上标记。
杨淳雯:制作我们小摊位的牌子，向其他商店那样，别人一看就知道你卖的什么了。
王一硕:还可以挂点小彩灯装饰一下我的摊位。
胡叙然:用野餐垫摆摊。
贺婧涵:还要找个人很多的地方，这样就有很多人来买东西啦。
了解了买卖之后，接着孩子们就行动起来了，把闲置在家的图书、玩具整理好，再和爸爸、妈妈一起设计、制作自己摊位牌。
为了让跳蚤市场更热闹更火热一些，孩子们还特意制作了海报进行宣传呢。
一切准备就绪~跳蚤市场正式开市啦！ “快来买啊，走过路过不要错过~”一个个“小老板”热情高涨，高声叫卖着。家长们也加入到小朋友的“小买卖”中来，大小“摊主们”耐心地给小顾客们解答买卖难题，引导小朋友体验买卖过程。
“小老板们”出售商品，找钱，换钱，玩的不亦乐乎。活动中将他们卖出去的东西以及价格全都记录了下来，活动结束后，他们也迫不及待的核算收入金额。
跳蚤市场在孩子们的欢声笑语中圆满落幕，无论是“小老板”还是“小淘客们”纷纷表示很喜欢这样的活动，下面就是我们的跳蚤市场游戏故事啦！
孩子们获得了通过自己在跳蚤市场的努力“赚”到的钱，也迫不及待地想消费一番，他们不约而同地想到了超市，让我们一起来看看他们都做了些什么吧！
💸了解购物常识💸
关于超市，孩子们都有哪些认识和想法呢？听听孩子们的探讨。
李治诚：超市都卖些什么呢？
赵友励：超市里的物品都怎样摆放？
张博河：工作人员都在干什么？
虎子：结账要说些什么呢？
根据这些疑问孩子们选择了超市作为买卖调查的场所，一起跟随镜头看看吧！
第二天的晨间活动时，教师和幼儿交流逛超市后的感想，然后根据这些经验完成了《超市大调查》的问卷。
大家讨论着有关于超市购物的内容，如何选择自己需要的物品?如何在超市按计划购物?如何尝试使用钱币?每个人都做了一份专属自己的10元购物计划明细单。
🛒去购物啦🛒
一切准备就绪，我们出发啦！孩子们能独立完成购物吗？带着期待，孩子们纷纷化身"小小采购员",手牵着手开启快乐的购物体验！
超市里琳琅满目，孩子们按照自己的购物清单，合理分配，购买自己所需物品。孩子们个个忙得不亦乐乎，体验着自主购物、当家做主的乐趣。
超市购物对孩子来说并不陌生，但自己挑选商品、自己结账还是头一回。采购结束，孩子们井然有序地来到收银台结账，他们将自己所购买的商品交给收银员阿姨，使用准备好的现金支付，并收好购物小票，充分体现了大班孩子的自主与自信，也学习了数学领域的计算与找零。
淳淳：我的东西一共是8元，阿姨要找给我2元，因为在“凑10歌”里面，8和2是好朋友。
萌萌：我的东西一共是10元，阿姨就不用找我钱了。
王越前：我的东西一共是9元，阿姨应该找我1元。
刘薷安：我买的两样东西一共是6元，阿姨应该找我4元。
🧾整理购物计划🧾
回到幼儿园后，孩子们和小伙伴一起分享了自己在超市购买的商品和商品价格，对比谁买的种类最多，并用购物清单的方式，来总结这次的购物活动，买了什么，花了多少钱，还剩多少钱，一一记录下来。
💕保护钱币💕
人民币对我们来说可太重要了，那我们怎样来保护它呢？
琛琛：我们要把它好好放起来，摆的整整齐齐的。
六月：不能在上面乱涂乱画的，也不能把钱弄皱了。
宣宣：咱们花钱的时候不能乱花，要合理消费。
随后，孩子们通过观看绘本《如何管理钱》掌握了新的管理办法。
然然：钱不卫生，不能把钱放进嘴巴里面。
包子：把钱放进存钱罐里储存。
越前：不能炫耀钱，别人会把你的钱拿走的，也不能随便拿别人的钱。
雯雯：撕钱是不正确的行为，也不能乱涂乱画，更不能把钱当成折纸。
通过一系列活动的开展，孩子们获得了很多有益经验。
- 小朋友们对钱币有了初步的认识，为后续的学习奠定了基础，也提高了小朋友们的社会实践经验，知道要爱护钱币。
- 孩子们从自身的购物经验出发，了解常见的购物环节，孩子也在体验中认识了解买卖的角色，除此之外，孩子初步建立了正确的消费观念，学会了理性消费并能进行10以内的钱币换算。
老师只是作为孩子游戏中的支持者、引导者以及合作者，孩子才是游戏活动真正的主人，今后我也继续探索游戏给予孩子们多样的体验，让孩子们在游戏中快乐成长！
编辑：陈春玥
审核：张金妍
终审：孙霞