万州区乡村学校发展共同体第三届集中研讨活动

        2024年4月12日，新田中心小学与新田幼儿园联合分水小学、熊家学校、余家小学、龙沙小学、李河学校开展了“幼小衔接”联合教研活动，在专家骆大云、熊莉、谭洪樱、刘萍、杨玲及共同体各学校书记、校长、分管领导等领导的携手下，相关教师参加了此次活动，活动旨在相互了解，携手同行。

       为了进一步推进活动实施，小学老师们积极走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活活动，共同观摩我园的自主游戏、环境创设和课程设置等情况，对幼儿的学习方式和特点有了直观的感受和了解，为今后教学方式的幼小紧密衔接提供了帮助。

        课后，大家进行了深度的交流讨论，执教教师先就自己组织的活动进行了反思，其他教师再根据自己的听课感受，做了交流分享，通过交流总结，大家明晰了下一步做好幼小衔接的方法和路径，理论联系实际，积极将幼小衔接计划落实在一日生活教育活动中。

       交流研讨中各位专家及老师们就目前幼小衔接工作中，遇到的困惑、问题进行了讨论。刘萍、熊莉、杨玲、谭红樱等专家针对衔接课程安排以及孩子学习习惯、行为能力的养成等方面进行了深入沟通，现场研讨氛围积极而热烈。

      在会上，校长书记就幼小衔接这一主题交流情况。总结指出：幼儿园入学准备教育的核心在于真正落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全面准备（突出重点内容）、全程准备（突出重点时段），实现幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术领域的整体和谐发展；小学入学适应教育要强化“衔接”意识，教师须了解、尊重儿童，先“备人”再“备课”，采取游戏化、生活化、综合化育人方式，确保新生有入学的愿望、积极的情绪和良好的学习状态。同时还要引导家长理解、感受和配合入学准备教育，缓解儿童入学焦虑，实现幼儿园到小学的平稳过渡。