“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在这个乍暖还寒的季节，为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的习作教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月10日上午，我校开展了进修学校“教研员联系学校”暨大安市四棵树一小习作研讨课活动。
第一项 教学校长讲座
费洪春副校长在讲座中指出，习作教学在我们语文教学中备受关注，而且也是不易操作的教学内容。部编版教材在三到六年级专门设置了习作单元，新课标下，也有关于表达与交流这一知识领域做的系统要求。
适逢进修学校开展教研员定点联系学校活动，四棵树一小语文组全体成员又重新思考了这个主题，选了不同方面的两个指导课，目的是把关注点落在习作指导方法策略上，希望通过本学期的思考探究，能和老师们一起做好习作指导方面的教学。
我校将基本功训练与作文研讨课相融合，希望教师能够立足课堂，找准切入点、抓好着眼点、夯实落脚点。
第二项 教师授课
活动的主题围绕习作教学策略展开，由孙英鹏老师、鲍蕊老师组织两个班级的习作教学活动。两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
孙英鹏老师执教四年级习作：我的动物朋友
鲍蕊老师指教六年级习作：让真情自然流露
第三项 评课议课
“教而有研则深，研而有悟则进。”年级组老师纷纷交流各自的看法，积极提出疑问和观点。
第四项 专家点评
进修学校黄昌洪副校长对两位授课教师给予了中肯评价，同时，也对我校作文教学，在思想上作了专业引领，并给出三点建议：
1.作文要与阅读教学有机结合，教师在课堂中要重视从读学写和实践训练。
2.遵循课标要求，不能缺位，不能越位，注重培养学时的写作兴趣和表达能力，善于发现学生的闪光点。
3.重视习作讲评，不要吝啬对学时的表扬和赞美。
第五项 教研员点评
牛海燕主任作为我们定点校的教研员，最后为我们的活动进行了精彩的点评。她提出以下几点具体要求：
第一、要关注课标中学段的要求，特别“表达与交流”这一板块，这里面会结合每个年段的习作提出具体的要求和标准
第二、要关注习作内容在单元内容中的呈现。从阅读要素指向写作要素的有效融合要关注到。
第三、要关注到习作阅读积累对于习作指导的作用，特别重视精读课文的方法引领，更要重视课外阅读的延伸练习。
第四、要关注到习作能力的四个要素：习作兴趣-爱写、习作意志-想写、习作品格-真写、习作技能-善写。
第五、要关注到习作的“四有”：有中心有内容、有思路、有方法。
第六、要关注到习作板块的特殊作用，灵活使用习作例文。
第七、要关注到学生个性的表达，不要拘泥于课堂，要让作文走出课堂，走进生活。
第六项 活动总结
我校费洪春副校长对进修学校两位专家的到来表示感谢，对两位授课教师的课堂表示认可，他提出三点希望：
1.希望老师在教作文的同时，教会学生做人
2.希望学生在写作文的同时，学会如何做人
3.希望通过四棵树一小全体教师的不懈努力，让学生能够成人。
