新课标要求：“数学学习要从学生的生活经验出发，提供给学生充分的数学实践活动和交流机会，让学生成为学习的主人，经历数学知识形成的过程。”
在本学期的数学嘉年华活动中，五年级开展了以“玩转长方体和正方体”为主题的学科实践活动。使学生把数学知识与生活实际紧密联系起来，从生活中感悟数学的作用、体验数学的乐趣。
在动手中，感受图形由二维到三维的转化，孩子们利用生活中的各种材质制作长方体和正方体模型。有的制作长方体框架，用吸管、牙签、小棒等材料做“棱”；用面团、海绵、双面胶做“顶点”，连接各条棱，支撑起框架。他们在动手操作的过程中，更进一步认识长方体、正方体特征，同时培养了孩子们的探索意识和实践能力，培养孩子们初步的空间观念和想象能力。
通过制作长方体和正方体的展开图，感受长方体的顶点、棱和面的特征，有趣的“一拉得”模型的制作，真是动手又动脑。
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正方体的展开图一共有几种？让我们来分类画一下吧。
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生活中的处处有数学，学习了长方体和正方体的体积（容积），孩子们观察生活，产生疑问，解决问题，在不断的探索中发现关于体积（容积）的秘密，并且把问题的解决过程以数学日记的形式呈现出来。
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绘制思维导图是立体结构呈现的过程，这个过程需要学生对知识点进行归纳、总结，对知识体系进行梳理，这是“把厚书读薄”；借助思维导图又可以回顾数学学习的过程，是“把薄书读厚”的过程，这个过程需要学生结合简洁的思维导图，回想每个分支的具体学习过程，分析每个知识点的来龙去脉，梳理知识点之间的联系。长方体和正方体思维导图的绘制与呈现的过程是学生将单元学习逐渐厘清与丰厚的过程。
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孩子们用一双双充满智慧、善于发现的眼睛去生活中寻找长方体和正方体，感受数学就在我们身边，生活中处处有数学，发现生活中的数学美，培养学生的空间观念。趣味、轻松的数学嘉年华活动提高了孩子们学习数学的积极性，落实“双减”的同时也培养了学生的创新意识和实践能力，帮助学生从实践中认识数学、理解数学、运用数学。
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