青年教师是学校教育中最富有活力和创造力的一支力量，他们肩负着培养未来的责任，也需要不断地充实自我，提高自身素质，而阅读是教师的一项必备技能。为促进青年教师养成阅读的习惯，提高阅读、写作能力，快速成长，泰山路小学工会在 4月23日全民阅读日暨世界读书日到来之际，陆续推出青年教师“好书分享”读写专栏。
本期由林姝萍、莫玉坤两位教师分享读书心得，敬请关注！
林姝萍：《等一朵花开》
在云淡风轻的午后，我静静地坐在窗前，手里捧着《等一朵花开》，被作者细腻的笔触深深地吸引。主人公哈小茜是个充满活力和热情的女孩，她热爱生活，对未来充满期待。一次哈小茜经历了一场意外，失去了参加发布会的机会，但她并没有放弃。这让我深刻地体会到：现实中，我们每个人在成长的过程中，也都会遭遇到各种挑战和困难，我们不能失去对生活的热爱和信心。
书中还通过哈小茜与其他人物的交往，展现了人性的复杂和多样性。每个人都有自己的故事和遭遇，每一个为生活而努力的人都值得被尊重和关爱；我们应该学会去理解和包容他人，用爱和善良去温暖周围的人。在阅读这本书的过程中，深深感受到了生活的美好和温暖，我会更加珍惜生活中的每一个瞬间。
莫玉坤：《月亮与六便士》
这本书主要围绕着两条线展开，一条是“支线”关于斯特里克兰德的爱情，我愿称之为“现实”，也就是“六便士”，在这条线上涉及了三个女人，伪善虚荣的斯特里克兰德夫人、冷酷无情的斯特罗伊夫人、为爱无怨无悔的痴情人爱塔。关于另一条故事主线，我称之为“梦想”，也就是“月亮”。在这条线上有富有同情心的青年作家毛姆、憨厚老实的斯特罗伊夫、老江湖尼克尔斯船长、富同情心的犹太商人科恩……在这些人的回忆中斯特里克兰德的人格显得越发的饱满。生活中，人们往往不是忘记了初衷，就是妥协于现实。在我看来我人生本应有三条路可以选择，一条是通往“月亮”的路，一条是通往“六便士”的路，还有一条是“月亮与六便士”的路，而我们大多是在这“月亮与六便士”（梦想与现实）的交织中不断向前，我们像低头赶夜路的人，被现实压制内心因不安会迫使我们仰望“月亮”，也正因头上的月亮，我们才能看清脚下的路，继续低头寻找生活的六便士。主人公对于“月亮”的执着，让他近乎没有了“良知”，有时我也憎恶他对待亲友的冷漠无情，但同时，我也会为他悲惨的遭遇而心生同情、认为他是个伟大的人，因为他对于梦想的极致追求是我想做而无法做到的。我对主人公的“憎恶”与“同情”的转换，正是我在“六便士”与“月亮”反复抉择的过程。在我看来，主人公更像一种“精神”，从他那里我能获得一种鼓舞，我不敢确定这种鼓舞能否转化成追逐心中理想的力量，但我知道当想到这种精神的鼓舞时，即便我仍需低头寻找六便士，但也总能站在月光之中！
通过阅读，青年教师可以接触到不同的观点和思想，从而培养自己的批判性思维。这对于他们在教学中的决策、判断和解决问题都具有重要意义。
结束语：教师读书，不仅是为自己充电，让自己活得更从容，更是为了更好地引导学生探索知识的海洋。愿青年教师汲取书中营养，拥有阳光心态，在教育旅途中坚守教育的初心，在青春的赛道上一路收获，一路欢歌！