“考”是一种教与学的成果反馈，是学生对自我知识的考查，也是教师对整个单元的知识的反思。于2024年4月10日，三年级数学组在备课组长胡林青老师的带领下，对本次的第一次练习进行一次深入的分析。
本次活动先由胡老师进行问题反馈，再由各班老师对试卷题进行研讨，最后对本次的研讨进行收集。
试卷分析:
一.填空题
这部分后面占的分值比较大，考的是细心审题，本次题型失分率高，需要加强巩固学生对知识的理解。
二.判断题
这是对知识点的概念考查，大部分学生失分在第三题，审题不细心。
三.选择题
选择题做的不是很理想，尤其是第3题和第5题，学生不认真找条件和明确问题，忽略第三单元解决问题策略的知识，还没有真正把知识运用到习题之中。
四.计算题
计算是数学的基础题，考的是细心和长期的练习。
五.看图列式计算
很多学生还没有真正的把分式计算转为综合算式；少部分的学生无法读懂图中的信息和问题，导致列式出差。
六.解决问题
本次解决问题的分值很高，大部分学生对前面几道题都能正确把握，唯独最后一道题，总会忽略到单位的转换，以及转换单位后的比较。画距离的过程中，学生没有形成一个空间形式，容易画错。
建议的集中:
1.加强教师的教学理念，加强数学与生活的联系，培养学生的分析和解决问题能力。
2.培优补差，让每一个学生都起到融合作用，相互合作，相互探讨。
3.改善学生的学习习惯，注重培养学生的自我学习能力延伸。
通过本次的质量分析，也让我们为今后的教学工作明确了一个方向，明确每一节课，延伸每一个好的学习方法，真抓实干，争取获得更大的进步。
图/文:王敏超
初审:王敏超
复审:林方成
终审:莫书伟