“阅绘本，悦童年”——高坑镇中心幼儿园绘本阅读公开课活动
阅读启蒙，绘本先行。绘本作为幼儿园非常重要的课程资源，对推进幼儿早期阅读有着重大意义。为了使绘本教学与游戏化课程深度融合，4月8日--4月13日高坑镇中心幼儿园开展了以“绘本润童心 教研促成长”为主题的绘本阅读公开课活动。
绘·阅读
3-6岁是幼儿认知发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出语言领域的核心价值在于幼儿语言交往能力的发展，而绘本教学是幼儿园语言教育最常用的形式之一。
绘·展示
优秀的绘本能给孩子预留很多想象空间，孩子带着好奇的心情融入绘本的故事情境，有利于培养孩子的创造力、逻辑思考、预测推理等能力。
本次绘本教学公开课活动中，教师们根据班级幼儿年龄特点，制定适宜的活动目标，以幼儿感兴趣的内容为切入点，通过讲绘本、读绘本、演绘本等，结合音乐游戏、表演游戏等形式帮助幼儿更好地去欣赏绘本，体验绘本的内涵与快乐，激发孩子们的阅读兴趣。
中班绘本故事
《谁的尾巴掉了》
周娩婷老师
《纲要》指出“3-6岁是幼儿语言发展的关键期，教育内容要贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的话题，而《谁的尾巴掉啦》是中班一节语言领域活动，有利于发展幼儿的语言能力，符合中班幼儿的年龄特征。教师结合精美的ppt对绘本绘声绘色的表演，让幼儿体会绘本的生动有趣，了解绘本内容，互动式的ppt和丰富的教具吸引了幼儿兴趣，让幼儿自己通过拼图为小动物们找到他们的尾巴，还让幼儿自己拿起画笔动动手将小动物的尾巴画出来，在游戏中学习，在学习中成长。通过活动，幼儿不仅学习到了动物尾巴的知识，还培养了他们的语言表达和思维能力。
大二班绘本故事
《我的幸运一天》
邹春芬老师
这是一个让孩子捧腹大笑，又增强心理弹性的，堪称绘本版的"猫和老鼠"。《我的幸运一天》是一个幽默有趣的故事，绘本生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，同时提高幼儿的安全意识。
小班绘本故事
《藏在哪里了》
裴文静老师
绘本画面清新淡雅，文字简练，讲述了一个有关小动物们捉迷藏的故事。绘本中的主人公小狐理根据小动物们露出的某个身体部位，依次我到了小免子、小松鼠、小鸭子、大象，只有小鹿因为躲藏隐蔽、不易被发现，最后由小动物们一起找到。该绘本能够激发幼儿的好奇心和探究，幼儿可以通过观察画面、寻找线索、调动已知经验，进而推测出小动物的名字。
大一班绘本故事
《国王生病了》
陈思琦老师
《国王生病了》这本非常有趣的绘本告诉我们：许多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的。同样的，运动也一样，孩子需要培养良好的运动习惯。健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应建立的一个观念。通过有趣的图画故事说明人需要运动，需要真真实实的运动，主题量然严肃认真，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。让孩子去体会故事的诙谐幽默，感受运动的重要性，且通过制作活动计划表，做一个有计划、懂得合理运动的人，养成热爱运动的好习惯。
小班绘本故事
《老鼠阿姨的礼物》
晏祖军老师
“认识自己、保护自己”是健康领域一个重要的主题。小班阶段的幼儿，可根据其认知经验，重点培养关注五官和四肢等明显的外部特征的能力，初步认识和体验感官的用处。而《老鼠阿姨的礼物》是一本探索式绘本，故事以幼儿熟悉且喜爱的小动物们为主角，以“老鼠阿姨送的礼物究竟是什么？”这个问题为线索，吸引着幼儿观察画面并产生猜想，那么究竟要怎么才能知道礼物里藏着什么呢？故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的阔阔嘴以及松鼠灵巧的小手都暗示着小动物们各自的感官长处，非常适合启发幼儿的思考，在思考中回忆各个感官的功能。
大二班绘本故事
《要是你给老鼠吃饼干》
柳逸老师
这是由美国作家劳拉写的一个绘本故事。故事主要讲述的是一只小老鼠在得到了小男孩的一块饼干之后便无休止的提出了各种各样的要求，而故事中的小男孩却毫无怨言的满足了老鼠的所有要求。故事中重复的结构，简单有趣的语言，都是孩子模仿的好媒介。
小男孩就像是父母一样，满足孩子的各种需求;虽然孩子总是提出需求，但都是相关的，就像绘本中小老鼠剪完头发自己给收拾干净。孩子有时候真的也是很明白自己做的事情；小男孩一直都耐心的去满足它。作为父母，我们应该多去理解、包容孩子。
小班绘本故事
《谁哭了》
肖艳凤老师
绘本情节贴近生活,通过这本绘本孩子们学会了表达情感，理解哭泣背后的原因，更学会了如何安慰和关爱他人，在活动过程中，我们采用了观察、聆听、讨论和模仿表演等多种形式，帮助幼儿更好地理解和体验故事内容。通过提问的方式，引导幼儿观察画面中的人物表情和动作，猜测他们的情绪，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
中班绘本故事《点 点 点》
黄超群老师
《点 点 点》是一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合中班幼儿年龄特点的游戏情景演绎的经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到，身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。幼儿在“变魔法〞 的情境中，得以尽情地玩要，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。
大一班绘本故事
《和甘伯伯去游河》
李烨老师
《和甘伯伯去游河》是英国作家和插画师John Burningham的作品。在英国家喻户晓，获得过英国凯特·格林纳威奖等多项大奖。绘本中，有柳林风声一样温馨又幽默的故事，有天性不可压抑的孩童世界，有甘伯伯的爱和宽容。作为老师的我们，更应理解爱玩爱闹是小孩子的天性，他们在体验过自然后果之后才能逐渐懂得规则，最后遵守规则，用包容的心态给予他们犯错误权”。
大二班绘本故事
《章鱼先生卖雨伞》
刘婷老师
这是一本充满趣味的科学探究绘本，绘本色彩明亮，画风可爱，能够第一时间吸引孩子们注意力，让孩子们在阅读中认识动物的颜色，同时科普了变色龙为什么会变色，章鱼会喷墨汁等知识，幽默的故事向孩子们传递了友谊、分享和乐观的生活态度，能够培养孩子们的阅读兴趣，还能够启发孩子们的想象力和创造力。
绘·研讨
纵观本次公开课活动，我园教师都能以幼儿为主体，教师为主导，采用游戏化教学方式引导幼儿主动观察，鼓励幼儿大胆表达，增加幼儿想象空间，激发幼儿阅读兴趣。活动后，每位教师对自己的绘本教学活动进行了目标回顾、过程陈述及自我反思，参与听课活动的教师从绘本选择、环节设计、师幼互动、活动形式、教育引导、具体评价等方面进行了中肯的评析。
美好的教育，一定是一群人的同频共振的回响。教师公开课观摩活动是思想的交流、思维的碰撞。每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。让我们一起追随幼儿的脚步，捕捉他们眼中的精彩瞬间，陪伴他们慢慢成长。