阳光和煦，春风拂面。4月10日上午，我们跟岗的五人与沧江中学的领导走进佛山市惟德外国语学校参加高明区义务教育学校校长课改能力提升培训活动。
一、国信教育集团执行董事长、总校长、惟德外校总校长迟云平致辞
二、高明区教师发展中心教研部副主任雷范军致辞：
1、回首过去，增强课改底气。积极发挥课改工作，完善课程建设完善课改机制。
2、认真反思，凝聚课改正气。反思课改存在不足，落实立德树人根本任务，营造课改氛围，开展以学到导向的课改课堂。
3、精心谋划，落实课改任务。校长们要有方向，有谋划，有战略思维。要以问题为导向，着力课改工作，建立课改长效机制。
三、九江中学校长田东东作《新时代九江中学高质量发展的改革与实践》专题讲座
（一）何为改革？
（二）改革四要素：坚定的信念；明确的目标；清晰的路径；严格的落实。
方向与努力：方向比努力更重要。
思考：
我们在做的事情是否完全正确？
管理思维是否在探寻规律本质？
理论正确能否转发为质量提升？
繁荣与真相
思考：
1、繁忙的教育教学是不是有效活动？
2、各类教研活动有没有实际成果价值？
3、课堂改革和质量提升是否强关联？
新时代高质量人才的基本特征：
思维性：面对新问题
素养性：尝试新材料
创新性：面向生活实践
审视增长空间：真正落实以学生为主体聚焦教学目标：发展学生自主能力核心
培养六大核心能力：品格、志向、习惯、学术、运动、审美。
（三） 自主能力阶梯化：
1、关注抬头与低头比。抬头：接收知识；低头：知识转化能力。
2、教是为了不教。需要管理者设定好流程，监测。由原来的每周8节课，改革后改为3节课，倒逼教师思考提高课堂效率，思考如何重组知识，优化课堂。同时让学生有更多自助学习的时间，提升学生自主学习能力。
定好学校层面日历，分发到年级，年级根据年级实际定好日历。
推进四阶课时：
一阶：全面基础
二阶：双基专项
三阶：核心专题
四阶：回归：以学习者为中心，打开学生一扇大门。
每周星期日晚上，下发第二周的教学目录单，让教师和学生对学习计划了如指掌，为做好整体规划。
强力执行。教学组必制定好计划，严格控制作业量、作业内容、作业要求。
分类课堂：教师讲授课；自学辅导课；公共自习课。
把时间更多还给学生，黄金时间给学生自习，一般下午第一节和早上最后一节用于教师讲授课。
导向详解：实现分层，详解阶梯化。
学科教研会要求落到实处，做到以下要求：
1、四统一：进度统一；答案统一；作业统一；落实统一
2、三面向：
面向课堂：修改后的课件或学案
面向学情：学情分析、成绩分析
面向考后：升格卷测试评讲课件
训练时覆盖的广度和频度，列举考点清单
跟进落实作业管理
（四）教学德育一体化
打造活动峰值体验，给学生满满仪式感。
开展系列主题教育：每期一计划，每月一主题，每周一行动。
德育成长，引入大数据分析，学校特设数据部，专职负责数据处理，及时反馈学生德育成长情况，发现问题及时介入谈话谈心。
（五）感性和理性
（六）生态与制度
树立明确的价值观：生态
一所学校倡导什么，反对什么，一定要清晰明亮，团队凝聚力靠价值观凝聚。
制度：更加公平、公正、公开，对质量的指向明确。
底气：凡是要求师生做到的，管理者必先做到。
培养强大的链层：管理
在聆听了《新时代九江中学高质量发展的改革与实践》专题讲座后，我深感获益匪浅。
讲座中，田东东校长深入浅出地阐述了九江中学在高质量发展道路上的改革举措和实践经验。其中，让我印象最深刻的是九江中学在课程设置、教学方法、评价体系等方面的改革理念给我留下了深刻的印象。学校积极引入先进的教育技术和教学资源，推动课堂教学的创新，使学生能够更主动地参与到学习中来。强调学生的全面发展，不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的综合素质和创新能力。这些实践经验为我们提供了很好的借鉴，让我明白了教育改革需要从多个方面入手，才能真正实现高质量的教育。
总之，这次讲座让我对九江中学的高质量发展有了更全面的认识，也对教育改革与实践有了更多的思考。在今后的学习和工作中，我将不断学习和借鉴优秀的教育经验，为推动教育事业的发展贡献自己的一份力量。