教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“催化剂”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。
4月10日上午在602录播室开展同课异构活动，活动主题为“提高常态课的有效性”。由王迪老师和姚清智老师执教《分数的意义》，本次活动小数组全体参与。
第一节课由王迪老师执教《分数的意义》，王老师从复习入手，带学生回忆三年级有关分数的知识，从而引入今天的新知。执教过程王老师教学目标清晰，细致的讲解突破了重难点。
王老师给学生准备了操作学习单，增加学生学习趣味性。
第二节课由姚清智老师执教《分数的意义》，姚老师从成语用分数如何表示入手，吸引学生的兴趣，带领学生进去新知学习。
姚老师给学生准备学习单，让学生明确学习任务。
接下来由两位上课老师进行自评。王迪老师认为自己教学过程中，重难点较突出，但是教姿教态不是很熟练。姚清智老师认为自己教学经验不够充足，课堂语言不够精炼。
三年级组点评:板书不够美观，课堂上给予学生主动学习的机会不多，老师讲述过多。
一年级组点评:姚老师上课逻辑较清晰，但对新知内容传达不到位。
二年级组点评:教师语言不够丰富，课堂层次流畅，多鼓励学生大声回答。
四年级组点评:两位老师教学环节比较清晰，有个问题是在用字母表示分数时，要讲清楚分母不能为0，老师们要多关注一些后进生，给予多点关注。在评价方面，除了老师要给予评价，也可以让学生与学生之间进行评价，从而让其他学生也融入课堂中。在导入环节，要更注重真情境的导入，要更加贴合现实生活，从某一方面，直观让学生懂的怎么理解“单位1”这个知识点。
六年级组点评:两位老师教态自然，王老师教学过程清晰，但是在知识延伸方面没有做到位。姚老师重点放在理解分数的意义，但在知识教授过程中，老师对知识的把握不是很好。
罗慧珍老师进行总评:罗老师认为每一堂课老师和学生都是相辅相成的，每个老师在评课过程中，要呈现专业的态度，每个老师在听课前都要提前关注本节课的前后知识联系和教学重难点。罗老师主要从教学评一体化方面开展点评:
1、学生学什么:明确课堂目标，让学生经历思考和感悟，习得知识。
2、学生学的程度:要明白单位“1”的概念，能用数学的语言讲述。
3、学生学的方式:尽可能从学生已有的知识基础出发，通过设计各种活动重点让学生感悟知识的形成。
通过本次教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了双减政策下教师的专业成长，为进一步提升我校数学常态课堂教学质量奠定了坚实基础。