“以研促教  共谋成长”——海南白驹学校第七周数学组教研活动

五年级的唐人坤老师为大家带来一节《公因数和最大公因数》的组内公开课。课上，唐老师引导学生按要求自主操作，探索发现用边长1厘米、2厘米、3厘米、6厘米的正方形都正好铺满长18厘米、宽12厘米的长方形，在此基础上，引导学生思考1、2、3、6这些数和18、12有什么关系。这时揭示公因数和最大公因数的概念，突出概念的内涵是"既是……又是……"即"公有"。并在此基础上，借助直观的集合图显示公因数的意义。实实在在让学生经历了概念的形成过程，教学效果较好。

三年级陈贻静老师的《认识一个整体的几分之一》。教学层次清楚，重难点突出，教学过程环环相扣，学生达成度高。

四年级林阳佩老师的《加法运算律》，教学节奏缓和，教师循循善诱，师生互动好，教学内容由简入深，重难点把握到位，教学教果较好。

第一部分：二年级口算大通关

二年级统一在早读时间举行口算大通关竞赛，全体学生全力以赴，争分夺秒，认真作答，为中段统练数学计算做准备。

评课时高莹老师、方琪老师和黄小玉老师分别从课堂组织与管理，教学设计，教法和教学语言等方面进行了深入探讨，现场老师纷纷表示收获颇丰。

    刘娜老师执教的《两位数减整十数、一位数》，从打地鼠游戏导入，进一步引出课题，新授例题中，通过摆小棒、拨计数器帮助学生理解算理并总结算法，刘老师善于提出问题，讲解详尽到位。同时能充分利用计数器、小棒等学具加强学生的动手操作能力，加深学生理解。给数学组老师带来了一堂生动精彩，值得学习的优质课。

评课时林小芳老师、王秋荣老师表示本节课刘老师着重让学生理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，借助小棒和计数器让每个学生动手操作，感悟算理，让学生说清自己的操作过程，通过多种途经促进学生从具体形象向抽象思维过渡。