春风化雨露，结蕾正当时。“数”虽无形,“学”则无尽;“建”于思维,“模”范来争。
莫言春色尚浅淡，且趁东风好扬帆。为深化核心素养导向下的小学数学课堂形态，以新课标引领新教学，促进教师专业化发展，提升学生的核心素养，迁安市第四实验小学于2024年4月9日—10日成功举行了数学“好课堂”复赛评比活动。
评委团是由陈校长和各位主任及所有参赛教师等十余名教师团队组成，赛前细化了评分规则，力争做到公平公正，赛出成绩赛出风格！
首先执教的是王宏丹老师，她以数数游戏作为导入，揭示课题数位的认识和数的读写。授课过程中首先通过用不同的方式数小正方体的活动来让学生直观体验10个一百是一千。通过计数器拨数拨珠演示从一拨到一千的过程让学生体会相邻数位间的十进制关系并认识新的数位--千位。接着通过拨一拨，写一写，读一读的环节让学生发现计数器不同数位上珠子的个数与数的关系，学生就自然而然的会读数写数了。最后以数字的产生和发展来结尾鼓励孩子要做一个善于思考的人，以后为祖国做出自己的贡献。
彭跃芹老师执教的内容是二年级《几百几十加减整十数》。彭老师教态自然，思路清晰，上课激情澎湃。 整节课以书中的伙伴红红为主线，以她家的果园为背景展开教学。彭老师通过参观红红家的果园的视频引入本节课新知的讲授，发现信息、提出问题，解决问题，学生掌握了“拆数法”、"数的组成法”、“凑百法"等多种口算的方法。在练习巩固环节，红红请大家吃水果，做游戏，解决生活中的问题，再到红红为大家赠送礼物，层层深入。整节课学生思维敏捷，课堂气氛活跃， 真正体现了学生是课堂的主人。
杨慧思老师的这节认识小数，从现实生活出发，让学生在熟悉的情境中感受小数的含义。引导学生观察、分析、发现规律，以元、角、分这样的常用单位为学习小数的形象支撑，给学生自主探究、合作交流的空间。
程海燕老师讲授的是五年级《异分母分数加减法》，这是一节数学史与数学教育课。这节课课程主线清晰：回顾同分母分数→探究异分母分数→追寻古代历史中《算数书》的记载→灵活运用。教学活动层层递进，在教学中巧妙地渗透情感教育，感受古人的聪明才智，增强民族自豪感。整个课堂学生参与度高，能用不同方法计算异分母分数加减法。
第六节是六年级李娜老师讲解的《0，不只是一个数》一课，整堂课围绕“身高”问题展开，向学生阐述了0的不同意义。从用0计数表示没有，到用0作为测量的起点；从一个比较的标准，到具有相反意义量的分界点；从表示一个数值的占位，到表示这个数值的精确度，让我们系统地了解了0有很多的含义，它不只是一个数。这堂课的教学过程围绕HPM，向我们展示了两千年来先人们对0的探究过程。整堂课学生学习兴趣高昂，激情满满，能够积极思考问题并发表自己的看法，达到了预期的教学目标，拓宽了学生对0的认知。
潜心思考，方能问道远方。课后，在陈校长的带领下，所有评委和数学老师展开了激烈的研讨，每一位评委均与赛课老师进行中肯的交流和碰撞，肯定优点，指出不足或改进的建议，针对每一节课进行再设计的探讨和交流，以期推动老师的不断成长和提升。
最后陈校长在总结中提到：“优质课竞赛不仅为老师们搭建了一个展现自我、锻炼自我的舞台，更是教师之间的交流学习的平台。在今后的教学中，希望教师们加强学习，提高自身素质，促进专业发展，在常态课中要高标准严要求，提高日常教育教学质量。”
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。老师们感慨:优质课大赛是一次学习的机会，更是一次成长的机会。特别是赛后集体的研讨，集体智慧的共享，集体思维火花的碰撞，促使一下子有了顿悟提升的美好感觉。 让我们踔厉笃行，催放一树繁花，共促共研，成就一路芬芳！
策划:教导处
编辑:张晓静
审核:张晓艳
终审:陈锦艳