《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要为幼儿提供可操作的材料，促进幼儿各方面能力的提高，在活动中能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”其中炭烧积木是幼儿可以直接感知、亲身体验、实际操作的低结构材料。幼儿在游戏时运用平铺、垒高，围合等多种方法，获得了空间关系的关键经验，在使用各种积木搭建造型的过程中，更加激发了幼儿的想象力和创造力。现在，就让我们一同开启星星班炭烧积木的奇趣探索之旅吧！
游戏背景起源
炭烧积木非常吸引我们班幼儿的目光，常常聊着炭烧积木的各种话题。
有一天在喝水的时候，孩子们看到窗外在修公路就开始兴奋地聊起来了：（我看到了挖掘机、我看到了压路车、水泥搅拌车，那边还有辆三轮车开过来了，公路都还没有修好呢！）
突然我听到泽馨大声的说，她说：等一下搭积木时我要把公路修好，其他的小朋友也开始兴高采烈地说着：我要搭海盗船、我要搭消防车、我要搭无人机…于是我决定围绕交通工具的主题让孩子带着他们的兴趣、好奇以及憧憬，开始了炭烧积木—交通工具的探索之旅！
自主游戏前把自己的计划呈现在画纸上✍️
户外自主游戏开始后孩子们三三俩俩、搬搬搭搭，呈现出繁忙的景象！
在孩子们的相互协作、共同努力创作下作品也慢慢开始有了“型”！
有搭火车轨道的，有消防车、高架桥、海盗船…各种奇思异想👍
经过孩子们的不断改进和共同合作，搭建的作品也越来越成功，也可以搭建越来越高的建筑。孩子们看着自己的杰作，开心极了
玩了一阵子后
一诺：好累呀，我想睡觉了💤
琬文：我们来搭张床睡觉吧！
就一小会儿的功夫，在他们的相互协助下，小床就搭好了，两人舒服地躺下了～吸引了旁边的梓轩过来学着妈妈的样子摸着头哄他们睡觉💤
游戏后的表征，一对一倾听👂
精彩捕捉🤓
孩子们的潜能是无限的，从开始的搭建公路联想到公路上有小汽车再延伸到房子。幼儿的想法，创新能力，不得不让我感到惊喜，幼儿真的是天生的游戏家！孩子们在建构世界里体验搭建的乐趣，享受快乐发展以及成功的喜悦。
爱！
冒险！
喜悦！
投入！
反思！
教师的支持与回应：
1.尊重幼儿的游戏创意，肯定幼儿的搭建作品，鼓励、表扬孩子的表现，让幼儿在轻松自由的环境里愉快游戏。
2.遵循幼儿兴趣，鼓励幼儿依据自己的经验发展水平开展感兴趣的活动，根据幼儿游戏的需求，及时增添材料及环境的创设来支持幼儿，激发幼儿游戏的内在动机。
3.针对争抢玩具的小朋友，采用冷处理方法，先让其自行协商解决，解决不了时，教师再适当介入调解。
通过炭烧积木的搭建游戏，幼儿在对建构材料进行搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等)的过程中，充分锻炼幼儿的手眼协调能力，激发幼儿的想象力和创造力！实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。
它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。让我们一起期待孩子们更多的“惊喜”吧！
期待孩子们更多的创意！
