视导引领精益求精 听课把脉精准指导——平原县第一实验小学迎接县视导活动
为了让核心素养更好的在课堂教学中落地，促进学校教学质量发展，提高课堂教学实效性，4月9日，平原县第一实验小学迎来县教研室到我校开展的教学视导活动。通过随堂听课、交流研讨等方式，对我校教学教研工作及教师专业成长进行了专业点评及精准指导。
视导课安排
课堂是教学的主阵地，教研员走进课堂，调研教学情况，为课堂教学把脉问诊。
数学
肖鹤老师执教的《平均数》是“统计与概率”领域的内容之一，本节课由生活情境导入，人数不同时判断哪个组水平高？感受平均数的意义和平均数的特点，从而深化出平均数表示一组数据的整体水平。
邹振雪老师的《长方体的认识》首先从生活中常见的物体中抽象出长方体，然后从顶点、面、棱三个方面对其展开探究。在探究过程中通过观察、操作、思考、交流等活动发展学生的空间观念。
科学
赵丽慧老师执教的《食物链》一课，按照“食物链——食物网——生态系统”的思路设计教学过程，以能量循环和物质的流动为主线贯穿整个教学过程，解决了本课的重难点，培养了他们的科学思维和探索精神。
陈明路老师执教的《有趣的碰碰球》一课，用“问题引领探究新知”来突破课堂关于动能和势能相互转化的重难点，学生在实践中观察和理解科学原理，培养了他们的科学思维和探索精神。
音乐
赵小杰老师执教的《杜鹃圆舞》是一节二年级下册的欣赏课，采取的是情景式教学，从找春天开始，引领学生走进大森林，激发了学生对音乐课的热词。
胡冰老师的《森林水车》是一节音乐欣赏课，本课教学以单元教学内容农家娃娃为主线，激发了学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到音乐活动中。
信息技术
王功田老师的《电脑文件分类存》采取的是任务驱动教学,学生通过观察、发现、动手让学生学习文件夹的建立、改名、及文件的移动等操作，成功完成学习任务目标。
评课
数学
孟庆云主任先对上学期3至6年级的试题进行测评分析，由学生的测评情况反观课堂教学，孟主任提出课堂教学中要重视学生从真实的生活情境中提炼数学信息能力的培养，在课堂教学中重视引导学生用数学语言描述概念的本质，从而培养学生的结构化思维。
第二个环节，孟主任对两节课都做了详细的点评，对解决《平均数》中产生的的困惑，如何深入的理解图和算式之间的关系，要加深让学生理解图的意义，深挖图的作用，图是为了帮助抽象出算式的，利用图来对比两组平均数的高低，来进一步让学生感受水平的高低。
在《长方体的认识》一课中，指出在课堂教学中老师要看到学生做了什么，听见学生回答了什么，指出学生存在的问题，让学生们充分的发表自己的想法，从而达到课堂的生成。
科学
在评课环节两位骨干教师王亚群、郑文清对两位老师的课堂进行了深刻点评，深挖细节，点评不足。《有趣的碰碰球》这节课教学思路清晰，能够把握重点，突出难点。但是在能量转换的讲解上时间过长，语言不够简练，讲解完成后要用实际事例来加深学生的认知。
《食物链》这节课教学环节清晰，教师能够及时抓住和利用课堂生成资源教学，但是在教学“食物链”这一环节时需教师引导学生多说多练，才能准确、完整地绘制食物网。
音乐
李万亮主任对两节音乐课做出了详细的点评，首先肯定了对《杜鹃圆舞曲》课程结构的设计，能让学生充分欣赏表现乐曲，课堂氛围热烈，但在乐曲欣赏初可以先让学生整体感知一下乐曲后再分段欣赏。
对于《森林水车》的评课，首先肯定的是创设的情景非常贴合学生的年龄特点，与学生的交流顺畅，学生参与度较高。但A乐段聆听时，与后边断层了，可以去掉整体聆听，这样可以使课堂更有连贯性。
信息技术
孙莎莉主任对本节课作出了详细的点评,在充分肯定之后，对这节课的设计、完成情况及学生表现提出了更高的要求。
视导活动专题总结会
各年级组长针对课程发表自己的见解。
最后孟主任希望年轻教师心中有课标，脑中有教材，眼中有学生，让课堂更精彩。
蔺兆国校长做最后总结，本次视导定能推动我校教育教学工作的发展，相信年轻教师定能在磨课中历练，在磨课中成长。
总结
通过视导课，让老师们学习到，作为教师应该在深度研读和分析课标和教材的基础上，从学生的角度出发，站在更高的角度上开展课程设计。七位上课老师对视导课进行了反思总结，并表示有了新教育模式的指导，也更加明确了教学思路，更有信心在教学实践中去改革，去实践，实现更好的教学模式。
乘视导之风，促教学提升，此次教学视导是对平原县第一实验小学教学工作的一次检阅，更是助力学校发展的强劲动力。学校将借力视导，继续深耕课堂，把所思、所悟、所得落实到课堂中，全面提升学校课堂教学品质，为推动教育教学工作笃行不怠，为教育教学工作再启新征程而不懈努力。