“音”教而研   踏“乐”前行——洙泗小学北校区音乐教研组人人汇报课

        丁萌萌老师执教的《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这是一首四四拍的歌曲，一段体结构，以轻盈流畅的旋律和富有特性的节奏，表现了北风呼啸、大雪纷飞的冬景以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子纵情顽耍的动人画面。丁老师教态自然，语言语调亲切优美，由故事导入到新授，教学环节衔接流畅。恰当采用多种教学方法，教授歌唱方法，处理歌曲精确细致，提高了教学效率，有效引导学生参与活动，充分体现出扎实的基本功和课堂驾驭能力。

        邢坤老师执教的《拍手 拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为主题的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主歌和副歌构成。教师教态自然大方，教学设计生动有趣，很好的激发了学生的学习兴趣。本节课教学内容丰富，教学方法新颖，教学重点突出，在教师引导下，学生积极参与课堂活动，很好的完成了本节课的教学目标。

 张金老师执教《土风舞》，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，引导也很到位，学生都能积极参与到课堂中，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果较好。张金老师在教学新知时循循善诱，并利用口风琴吹奏二声部，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的 充分体现了学生的主体和教师的主导作用，课堂效果较好。

       徐蕊老师执教的《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌特色的歌曲。展示了侗家儿童围坐在火塘边，放歌抒怀的欢乐情景。这首歌曲曲调优美舒展，易于歌唱。在课堂中，通过老师形象的描述侗族风俗人情与火塘文化，让学生对于侗族有了一定认识。既而用柯达伊节奏读法练习本节课难点“小切分”节奏。引导学生感受侗族人民的欢乐氛围，激发学生对民族音乐的热爱。

 徐攀老师执教的歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲以生动诙谐的笔调,描绘了澳大利亚人民在丰收季节的劳动场景。本课针对学生的年龄特点和心理特征，采用了多种教学手段和方法。让学生带着问题多次聆听歌曲，注重了听觉能力的培养；让学生在听、唱、编的过程中学唱歌曲；通过“剪羊毛”这样一个生动的游戏顺利解决了节奏难点；整节课学生都沉浸在在轻松、愉快的学习氛围中。

 王雪扬老师执教了《友谊的回声》一课，王老师以扎实的基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩的音乐课。创设情境激趣导入，让孩子感受力度对比，引出课题。通过聆听歌曲，从情绪、节拍、速度等音乐要素分析歌曲，画图形谱让学生感受、划分乐段。通过模唱、对比聆听等教学方法学唱歌曲。跟琴演唱，处理歌曲重难点，引导学生用轻声、高位置、连贯优美的声音表现歌曲。注重对学生的鼓励性、建议性评价。情感升华，引导学生珍惜身边的友谊。

       宋鹏飞老师执教了《草原就是我的家》，教态自然大方，语言表达流畅，由图片导入，了解蒙古的风土人情，最后以欣赏《吉祥三宝》结束本课，整堂课环节紧凑设计合理，有效引导学生参与活动，并给予鼓励，充分体现出扎实的基本功和课堂驾驭能力。

 杨起帆老师执教了《卖报歌》一课，教师充分利用音乐语言引导学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。以故事的形式导入新课，巧妙结合音乐知识，引导学生唱好歌曲，课堂完整活跃。教师还设计了学生自己动手制作打击乐器，充分体现了学生的主体地位。这节课充分体现了教师的教学水平和专业素养，也展示了学生的学习成果和创造力。

 齐腾老师语调、语音优美，师态自然、落落大方。教师上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生，让学生在音乐引导中自然的进行学习。运用火车的声音来引出本节课的教学内容，把火车发出的声音和本节课所要学习的打节拍的知识有效的结合起来。教师在教学中采用了情景教学的模式，将歌曲的教学和模仿、律动、游戏、轮唱结合成一个整体，使课程完整活跃，增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。