教学工作是学校的核心，而教学质量更是学校生存与发展的生命线。为了强化教学管理机制，树立全面质量观和多元质量观，保亭黎族苗族自治县金江学校教育集团于 2024年4月9日下午 16：00，在新星二楼会议室召开了集团 2024 年春季学期第一次联考成绩分析会。
1. 主办单位：保亭黎族苗族自治县金江学校教育集团
2. 承办单位：保亭黎族苗族自治县金江学校
3. 协办单位：保亭黎族苗族自治县新星中学、保亭黎族苗族自治县新星小学、保亭黎族苗族自治县保城镇中心小学
本次会议【参加人员】
县教育局高淑兰局长、各集团校校长、教学副校长、教务处主任、教研室主任、各校各年级年级长。
会议流程：
一、各校对本次质量监测进行分析
金江学校小学部质量监测分析（王新日老师）
金江学校初中部质量监测分析（武杨主任）
新星中学质量监测分析（林芳副主任）
新星小学质量监测分析（包华主任）
保城镇中心学校质量监测分析（林海松副校长）
二、集团校王南栋校长讲话
三、县教育局高淑兰局长讲话
会议依次进行
王新日老师从四个方向进行分析
一、整体概括
二、数据分析
三、兜底工作
四、今后努力方向
王老师基于本次质量监测各年级平均分予以整体概述，重点对照上期末质量监测平均分的进步情形，以及各年级平均分的比对情况，探明各年级存在问题的班级以及落后幅度较大的班级，剖析缘由，谋求对策，力寻进步。继而解析各班优秀率状况，罗列优秀率偏低的班级，并对这部分班级敦促其加大力度开展培优工作；将及格率与低分率及兜底工作数据加以结合，从兜底进步名单里，剖析进步人数的比例，研判兜底工作的成效。最终提出近期努力的方向，强化基础知识的教学，保证学生切实掌握。注重培养学生的答题规范和应答技巧。针对薄弱学科增进教师之间的教研交流，提升教学质量。关注成绩偏低学生的情形，给予更多的扶持和协助。
武杨主任从四个方向进行分析
一、考情分析
二、兜底工作
三、问题反馈
四、下一步努力
武杨主任将考情分析与此次兜底工作状况相结合，展开细致且深入的剖析，并与期末成绩加以对比，进而发觉问题。七至九年级的数学和英语成绩欠佳，低分率偏高，及格率偏低；初中缺考人数较多，且集中于八年级；兜底工作的实施成效并不显著，教师备课不够充分，未考虑到参与兜底的低分率学生的实际状况，部分低分率学生参加兜底的频率较低。相对应地提出今后的努力方向：强化数学、英语等薄弱学科，增进任课教师间的教研交流，提升教学质量；初中部要加强学生的心理辅导和控辍保学工作，使教学与德育工作紧密相连，关注成绩较低学生的学习情况，给予更多的支持与帮助；在兜底时可加强基础知识的教学，多复习，多练习以使学生扎实掌握最基础的知识。
林芳主任从三个方向进行分析
一、各年级整体情况
二、各年级平均分情况
三、各年级各分数段情况
林主任就中位数与平均分展开对比分析，探究个别学科平均分与中位数存在差异的原因，进而找出低分人数较多的学科。其中，平均分大于中位数的学科具有一个显著优势，即优秀率和及格率尤为高。此外，还对各年级平均分进行剖析，通过各班级平均分的对比来发觉薄弱班级，并抓紧推进这些班级的提升工作。接着深入分析各年级各分数段的情况，明晰本校学生总分的占比情况，从而全面透彻地了解本校学生的真实水平。
包华主任从四个方向进行分析
一、监测成绩情况
二、各科试卷分析
三、暴露的问题
四、今后教学建议
包华主任从各学科成绩情况进行分析，对各年级各班级的三分一率进行分析，了解各班级进步的情况以及退步较大的班级的情况。从而发展学校需要重点关注的的年级，对于问题较大的年级要进行深刻反思。还通过各学科试卷的分析，包华主任也发现了问题所在，学生层面，学生的基础知识积累不够，要重视积累，学生综合能力薄弱，书写不规范，学生书写习惯没有养成；考试层面，试卷字迹太小，图片复印模糊不清，试卷中有不少明显的错误；成绩层面，学科成绩不够均衡，掉队现象严重，部分学科成绩开倒车，今后建议，要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度，重视课堂实效，提高课堂效率。
林海松副校长从三个方向进行分析
一、语文整体情况
二、数学整体情况
三、英语整体情况
林副校长主要就语数英三科的整体状况予以剖析，紧扣三分一率情形，基于各班低分率、及格率的把控情况，判断各班的三分一率有无达成目标，进而明确哪些班级成绩不甚乐观，哪些班级仍需持续努力。针对成绩薄弱的班级，需做好培优补差工作，同时还提出了改进之举：抓实基础，尽可能消解低分，严抓课堂纪律，确保课堂效率，强化阅读，积累并提升语文素养。培养学生良好的学习习惯，以及对学生做题技巧的培育等。
王南栋校长小结，各校都能够通过成绩分析，发现问题，并提出解决的措施。各校都有一个共性问题，就是低分率相对较高，尤其是新星中学，要抓好分层教学和辅导工作，重点谋划如何提高31-59分数段学生成绩，做好30分以下分数段在校学生的辅导工作，确实有效提高及格率和降低低分率。新星小学包华主任的分析非常专业，提出的建议很有建设性，希望大家回去认真研究实施。保城中心校的奖励机制很好，每次质量监测后奖励双A和三A学生，自己进步学生，激发学生的学习热情，通过评选“朗朗读书班”，促进学生读书的兴趣，这些很值得大家学习。集团的质量监测改进措施：成立试题审核小组，负责审核试题的格式是否规范、内容是否符合学情、质量是否与课程标准要求一致、是否存在意识形态问题等。集团质量监测出题任务布置：本学期第一次质量监测是由金江学校负责出题，第二次质量监测初中试题由新星中学负责、小学试题由新星小学负责，第三次质量监测初中试题由金江学校负责、小学试题由保城中心校负责。最后，通过集团教学质量监测，达到提高教师的研究试题和出题的能力，促进课堂教学效率，达到发现教师课堂教学过程和学校教学管理过程中存在的问题，并研究解决策略，在今后的教学管理中加以改进。
最后，高淑兰局长强调：金江学校教育集团是义务教育阶段的集团，有近4000名学生，占全县义务教育阶段学生总人数的五分之一，在保亭基础教育高质量发展中起着很重要的作用。希望集团内各学校相互取长补短，关注学困生，抓好课堂教学，向课堂40分钟要质量，做到精讲精练。希望各校加强党建工作，通过党建引领教学，牢牢把握国家教育方向。希望各校抓好学校管理，抓好班主任队伍建设，抓好班风和学风。希望各校做好学生评价工作，积极表扬学生，发挥榜样的力量，激发学生积极向上。希望各校抓好学生阅读工作，打造开放的阅读空间，营造良好的阅读氛围，加强学生写作能力训练，提高学生写作水平。
本次质量监测分析会的召开，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，促进集团内学校的规范化管理和教师队伍建设奠定了坚实基础。让我们共同努力，整体提升集团内的教育教学水平，为学生们创造更加美好的未来！