春风浩荡满目新，
扬帆奋进正当时。
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，进一步落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，全面提升学生审美和人文素养，推进全市学校美育教育高质量发展。4月8日——11日，黄冈市中小学音乐优质课评比活动在黄州举行。在蕲春县教科院操冰老师带领下，我县9名音乐教师参加了黄冈市2024年音乐学科现场课评比活动，10位中小学音乐骨干教师在现场进行了观摩。
实验小学王莺燕
《理发师》
王老师通过故事情景导入，激发学生兴趣，让学生快速进入预定的教学轨道，并全程围绕着此情景进行教学活动，让课堂生动有趣；课堂环节流畅，教师的情绪和肢体语言较丰富，能及时发现问题并解决问题，学生的参与面广，完成度较高。教学重点突出，最后结合了乐器伴奏和歌舞的表演，完美的展示了本节课的教学成果。
实验小学刘帅
《放牛山歌》
《放牛山歌》是一首四川山歌，简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲中衬词众多，节奏多变，有一定难度。刘老师把主动权完全交给学生，通过“三听三唱”的方法，让学生完全沉浸在山歌高亢而愉快的氛围中，积极思考，在掌握音乐专业知识的同时，用愉快的情绪、明亮的声音去演绎歌曲。刘老师的每一次听都有预设的问题，让同学们带着问题去听，这样更有针对性，也更有兴趣。不但解决了二分音符、疑难乐句的的学习，而且使学生的听觉得到有效的训练。每一次唱都提出了不同的要求：模唱旋律、加入歌词、用适合的情绪演唱，层层深入、完美演绎。
第二实验小学许扬扬
《打花巴掌》
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。“打花巴掌”是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 许老师根据“打花巴掌”的游戏特点，将课堂设计成花园，使课堂一开始就变得很吸引人。上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱动动中充分感受音乐的美妙，体验学习的快乐。
第六实验小学张琴
《京调》
丝竹悠扬，京韵流芳。张老师将所学知识借助各种有趣的学习活动巧妙的迁移到本节课中，配合现场的范唱和范奏，在激发学生学习兴趣的同时，更是潜移默化的提升了学生对京剧的审美能力和民族自信心，并在学生心中种下传承京剧文化的种子。
实验中学胡娟娟
《春江花月夜》
胡老师着重选择对“江楼钟鼓”、”“花影层叠”、“渔歌唱晚”等3个段落进行比较赏析，通过对作品的音色、旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的分析，把握作品的意境和音乐表现内容，最后通过完整欣赏演奏视频，了解民族管弦乐的相关知识和传统音乐的创作手法，提高学生的审美能力及欣赏水平。
实验中学王海燕
《雪绒花》
在王老师的课堂中，知识得到了很好的渗透，教学过程一开始就带领学生了解了音乐之声的故事情节，学生更好的理解音乐剧的风格特点。在歌曲的教唱环节中，学生通过声势动作掌握了三拍子的节拍和节奏。学生通过歌曲的演唱，了解到了雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿，情感也得到了升华。本节课老师在愉快的氛围下完成了基础知识的了解以及演唱，达到了良好的课堂效果。
思源学校郭晶
《青年友谊圆舞曲》
老师在熟悉音乐教材的基础上，创造性地编排教材，面向全体学生，制定切实可行的教学目标，注重教学过程的设计，层层递进、逻辑清晰，为取得优良的教学效果打下了坚实的基础。教学中，老师注意挖掘教材的旋律美、快乐美，在教师循序渐进的引导中，通过唱充分地让学生感受到歌曲的旋律美，通过跳环节充分地让学生感受到快乐美。教师动情的演唱，生动有趣的讲解，为启发学生感受歌曲情绪，积极进行审美体验，树立正确审美价值观，提高音乐鉴赏力发挥了主导作用。
蕲春一中蔡晶晶
《学堂乐歌》
这一节课教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进;教师基本功扎实，知识讲解准确，重难点突出，板书清晰有条理，课堂教学能充分体现“核心素养”的要求;通过启发学生研讨、交流《学堂乐歌》背景及艺术内涵，培养学生音乐欣赏、感受能力;能够运用“学堂乐歌”的歌曲特点开展拓展互动环节，培养了学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱;通过情感的体验、审美的提升，强化了学生的爱国主义情愫，提高了学习效率，较好地达到了教学目的。
实验高中李兰
《西班牙舞曲》
李老师以音乐审美为核心，从音乐基本要素出发，重点抓住音乐的节奏、力度、旋律等基本要素，通过聆听、律动、视唱等活动方式引导学生深入体验作品，重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，从而感受西班牙舞曲的风格特点。引导学生积极参与到音乐活动中，学生通过亲身的感受和思考来进行音乐的学习，从而让学生获得丰富的情感体验和精神启迪。在探究互动中构建思维碰撞、格调高雅的课堂，大胆自信的让学生用身体、用歌唱、用律动来表达自己的感受。通过对音乐的欣赏和学习，提高他们的音乐欣赏能力，让孩子们对舞剧、舞剧音乐感兴趣，从而使孩子们更加热爱生活！
台上一分钟，台下十年功。参赛老师的每一节课都精益求精，精雕细琢，对歌曲细致入微地分析讲解，由浅入深地引导，音色的调整，情绪的酝酿，力度的处理，通过循序渐进的演唱指导和丰富的表演形式将学生带入了美妙的音乐世界，巧妙地将音乐主题完美升华！相信在今后的音乐课堂上，老师们会砥砺前行、持续探索，奋力谱写高品质音乐课堂教学新篇章！