为锻造优秀教师团队，推动学科教学高质量提升，助推课堂教学变革，实现“教、学、评”一致性，提高教师核心素养导向的教学设计能力，赣州经开区教体服务中心于2024年4月9日至11日在赣州市赞贤路小学组织开展赣州经开区2024年小学教师项目式学习培训班。
开班仪式
培训班的开班仪式上，赣州经开区教体服务中心五级主办张杰同志作出发言，对本次培训班的开展提出切实要求和殷切希望，望老师们在本次培训中学有所获。
中国信息协会教育分会常务副会长丁书林，作为导师代表发言，并与参加培训老师展开交流：为什么要项目式学习？启发思考，与老师们亲切互动，幽默风趣的交谈为本次学习注入活力。
思政先行
赣南师范专科学校附属小学党支部书记校长李金凤为老师们做了主题为《育人为本，构建核心素养导向的思政体系》的讲座、从上好关键课程、关注课程思政、构建大思政课三个大方面展开阐述如何让课程发挥育人主阵地作用。
理论学习
54名参加培训的老师大致按学科分为6个学习小组，在赞贤路小学录播教室，继续进行项目式学习的理论和实践学习。
丁书林作为资深项目式学习专家，为老师们作了“基于国家课程项目式学习”设计模板的解读，先为教师们深入剖析了教学以及项目式学习的内涵。他指出，项目式学习强调以学生为中心，在真实情境中通过解决具体问题，达到动手做、在做中学的目的。项目式学习的教学要以学习者为中心，并围绕学什么、怎么学、学的意义和学到什么程度这四大要素展开。
接着，丁主任从项目名称的确定、目标设计依据、项目式学习内在核心素养分析等方面对项目式学习模板进行了解析，并且通过对案例的分析，专业和深入地剖析了基于国家课程的项目式学习需准确分析和把握课标要求和教材内容，以项目成果为导向，以终为始，引导学生在真实情境中学知识、用知识完成项目，最后呈现项目成果等要素。丁主任还为老师们重点阐述了如何进行项目式学习选题和目标设计等专业知识，为老师们接下来的研究实践开拓了思路。
分组学习 头脑风暴
4月9日下午，在丁书林主任和李梦雪博士的指导下，教师们积极思考，参与课堂互动、认真学习，分小组分享本学习小组的项目式学习选题和目标设计，对项目式学习有了进一步的认识和了解，为项目式学习工作进一步推进奠定了基础。
今天的培训活动通过理论解析与案例设计练习相结合的方式，老师们对项目式学习的设计流程有了更深入的理解，同时也在积极探索中，为后续全面开展国家课程项目式学习设计实践积蓄能量。
图文：
赣州经开区2024项目式学习培训班第二学习小组