集众所长，研以致用——三亚市第四小学教育集团四小校区语文组第七周教研活动

为提升教师的教学和备课能力，促进教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。2024年4月9日上午，三亚市第四小学教育集团四小校区语文组第七周教研活动如期开展，邢国英校长带领语文老师共同参与研讨，活动由蓝慧娇组长主持。

陈萍老师执教的《古对今》是一节以习课堂理念为基础的识字教学课堂，陈老师为我们带来了一节充精力充沛、师生配合默契的习课堂。在课上，我们看到了学生的训练有素，口令整齐划一，又看到了陈老师关注着每一位学生，及时给予学生肯定和表扬。在陈老师的课上，我们听到了学生的朗朗读书声，感受到了师生配合的默契。

林佳霞老师执教的《我是一只小虫子》也是以习课堂为背景的高效课堂。她擅长引读和过渡，激发学生的学习兴趣。再逐步引导学生在“读—习—读—习”的四个环节中习得知识。在学生读书时，林老师俯下身子倾听学生朗读，在表扬学生时，走到学生的身旁去给予学生肯定，在教学过程中，林老师语言诙谐，面带微笑，让我们感受到了习课堂的亲和力。

语文教师针对两节公开课进行评课，大家各抒己见，对两位老师的课给予肯定，也对教学过程存在的瑕疵提出建议，同时，又对两位老师提出了殷切的希望。相信两位老师在大家的鼓励下会越来越优秀。

集体备课

本周是二年级和四年级进行集备，二年级以《我是一只小虫子》第二课时为例，向老师们逐步讲解教材分析、课标摘录、课标分析、学情分析、学习目标、评估任务和版式设计，逐步落实单元语文要素。

四年级集备以《猫》第二课时为例，分析单元“作家笔下的动物”主题，再从单元导语和习作要求中找出人文主题和语文要素，针对如何引导学生学习提出两点做法。

1.聚焦关键词句，引导学生读——习。（体会猫性格的古怪以及小猫的淘气，最重要的是体会作家对猫的喜爱之情，领悟作者的表达方法。）

2.习得方法，迁移运用。

结合习课堂任务单，我们看到了“教学评”的一致性。

读书月活动筹备

蓝慧娇组长提出，读书月活动计划第八周开始举办，老师们让学生在读完一本书后，让学生思考和总结书中的内容，在理解作者的观点和意图的基础上推荐一本书，分享读书照片或视频，并提供阅读记录表。推荐一本书有利于学生加深对书籍的理解，提高自己的思维能力。活动结束后每班推荐十个名额进行作品展示。

另外，预计在四月底开展跳蚤书市活动，老师们可以开始思考跳蚤书市班级活动的策划。