“集”众之长 “备”显芳华
四月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；四月，有和风满上林，更有教育追梦人。为不断提高我校教师的教育教学水平，提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流，4月9日，我校一年级语文老师开展了本学期第三次集体备课活动。
本次集体备课以《文具的家》为课例研讨，《文具的家》是一年级下册第七单元的第一篇课文，本文主要通过贝贝与妈妈的对话，让学生知道要养成收拾文具的良好学习习惯。课文共六个自然段，结构清晰，叙事完整，又将养成教育渗透其中。我们常说“台上一分钟，台下十年功”，教书育人何尝不是如此。教师要上好一堂课，要成长为一位优秀教师，离不开精心备课、反复磨课。
开课“具”字的讲解，计老师运用了图文结合的方法，引导学生思考生活中不同的器具，培养孩子归纳思维的能力。在具象识字的基础上，引入字源，让学生深入理解具的含义，由抽象到具象，由形到义。在对其他生字的讲解中，计教师主要运用了“加一加”和“生字组词”的方法，并且让学生自己去运用分析字形、联系生活的方法，实现了学生的自主探究学习的过程。而识字的形式则采用了学生喜闻乐见的开火车的方法，让低年级的学生兴趣盎然。
在教学过程中，计老师特别出示课文中的第一和第二自然段，让他们结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样的错误，以此来引起学生的共鸣，在此基础上反复指导朗读，多种形式朗读，抓住关键语句理解课文内容，从而让学生深刻体会到要爱护文具，养成将物品收拾整齐的良好习惯。在整个学习活动中，计老师毫不吝啬给予学生赞扬，师生互动热烈融洽。生有所得，师有所乐。
在最后，计老师利用平时教室里无人认领的铅笔，重现了学生生活中的场景，让他们对本课的主题有了更深的感悟。课后延伸方面，计老师开展了整理文具的比赛活动，进行好习惯养成打卡，让孩子们能够真正把整理收纳融入日常的生活之中。
人间芳菲处，教研花盛开。潘老师带领一年级的语文教师针对此次课例进行深度研讨。既有从教学目标制定、教学方法选择、教学环节设计、教学问题改进等教学设计与实施方面的研究，也有学生习惯养成、学习参与度、学习状态、学习效果方面有针对性的点评和专业的引领。教师在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花，在相互借鉴中实现共同成长。
仰高笃行，知新致远。教学是发现、是分享、是成长。随着公开课的有序开展，评课活动的深入探讨，每位老师的专业化水平得到了提升。乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时，所有的星光与璀璨都要植根于课堂这片土壤，只有深耕课堂，才能静待芳华！相信每一次集体备课的打磨与融合对于滨江小学全体语文教师都是一次提升、一次成长。