高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分促进片区教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，实现兄弟学校之间的经验交流与分享，4月9日由阿勒推中学主办，温亚尔镇中学，青年片区中学，曲鲁海乡中学参与，开展了同课异构交流研讨活动。本次活动分为四个环节：课例展示，评课议课、特色作业评比及经验交流、活动总结。
本次活动由各校教龄不足两年的教师承担研讨课，选取内容为新人教版八年级下册18.2.1《矩形的性质》作为课题，四位教师使用不同的教学方法展开了对新知的探究，在寻求高效课堂的路上他们也很努力。
一、课例展示
分别由阿勒推中学的海力飞，温亚尔中学的马晓彤，青年片区中学的邢娜娜，曲鲁海中学的马鸿文四位青年老师依次进行课例展示。
在第一节课，海力飞老师应用几何画板拉动平行四边形引出学生学过的长方形，进而逐步引导学生学习了矩形的定义，并且善于紧扣矩形定义的核心词义理解矩形的定义。在授课中海力飞老师，善于引导学生用数学语言表达思维过程，注重培养学生数学语言的发展。其亮点是在课堂中紧扣课本，充分利用课本，通过边学边画边记，达到了课堂与课本的完美结合的效果。
第二节课马晓彤老师以平行四边形特殊化自然的引出矩形的定义，其语言精炼严谨，紧扣特殊化的关键部分，让矩形的定义变得浅显易懂。让学生充分经历知识的形成过程：发现问题（测量）——提出问题（猜测）——分析问题（命题）——解决问题（论证），在这个过程中既注重了知识的生成也发展了学生“四能”。
第三节课邢娜娜老师以分类讨论的方式具体全面的复习了平行四边形的性质，再通过几何画板演示拉动平行四边形的变化，让学生观察什么变了什么没变，从特殊情况着手引出矩形的定义。再探究矩形的两个性质及一个推论中能引导学生及时的用几何语言表达，发展了学生的数学语言表达能力。邢老强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台板演，使整个课堂充满活力。
第四节课由马鸿文老师依据学情重新整合划分课时，扎实的让学生经历探究矩形的两个性质的形成过程。马老师以实物模型演示逐步引导学生得出矩形的定义，同时出示紧扣定义的练习深化了学生对定义的进一步深刻理解。板书设计合理，重点突出。最后通过巩固练习，并引导学生实际应用矩形的性质，提高了学生的解决问题的能力。总之，马老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、评课议课
在评课议课环节，四位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。海力飞老师课堂中能很好的利用课本，紧扣课本。马晓彤老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处。邢娜娜老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。马鸿文老师身为男老师沉着冷静的授课风格，深受学生欢迎。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，阿勒推中学高晓红老师高度赞扬了四位老师的精心准备和灵活的课堂教学方法，建议数学老师要有意识的培养学生的识图能力，有助于提高学生解决问题的能力。
三、特色作业评比及经验交流
随后，老师们观摩学习了阿勒推中学八年级的优秀作业和教案。一本本干净整洁，规范整齐的作业让老师们叹服！看着马如珍老师的一丝不苟的教案，老师们更是被马老师对教育的热忱所感染。
四、活动总结
最后，阿勒推中学教研主任贾香丽老师对此次活动进行了总结，对授课老师的辛勤付出表示肯定。同时鼓励青年教师积极外出学习，多承担研讨课，在历练中提升，争取早日成为骨干教师。贾老师对青年教师提出以前建议：1.在课堂教学中先保质再保量，注重对学生数学素养的培养；2.课堂教学中精简课件，不要被课件所束缚；3.在课堂教学中要有意识调动学生积极性；4.精心设计课后作业，抓实作业的高效性。
“教无定法，学无止境”， 通过本次活动，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。大家在同课异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，认识到了自己的优点与不足，在今后的“教与学”中更加明确方向，力争将今后的课堂打造得更精彩。
图片：四所学校参与教师
文字：马雪红 贾香丽
审核：穆永新