螺母积木包含长短不一的各式孔洞木板、螺丝、螺母以及滑轮和棉绳等材料，
因其丰富的可变性深受孩子们的喜爱，
托班幼儿从只进行简单平面铺设到现在开始进行更复杂的搭建，有了进一步的提升，
让我们跟随镜头看看他们与螺母积木发生的有趣故事......
佑佑拿了一个会跑的圈圈，
在螺母区推来推去的跑，
他的笑声，吸引了小朋友的好奇心，
会跑的圈圈……
有意思……
随着游戏的继续深入，
螺母中的圆盘不单纯被他们当作圈圈，
而是作为轮子来玩，
梅烁壘寻求潘老师帮忙，让老师协助他安装，
很快梅烁壘组装出了一辆简易小车。
在小车初成的第一次游戏中，
壘壘和小蒯将直角板和一块长木板进行组合，拼搭出了一辆简易小车。
可是小车怎么划不动？
他们笑嘻嘻的分享着自己不会跑的小车，
好像小车不会跑，没成功也没关系，
佑佑说老师他们没有轮子，
轮子？怎么安装轮子？
我们收集了螺母小车的视频，
孩子们惊呼，会跑的圈圈，哇好厉害
在螺母区探索的两个星期，
孩子们从开始对螺母的简单探索，
到可以独立快速的搭自己想要的小车，
他们有那些变化呢……
看看我们的分析图吧！
托班幼儿的年龄特别是善于模仿，你有，我得有的特点，
螺母组合游戏中一个小朋友的小车，
引起了全班小车的的热潮，
能运用不同形状的木板，借助螺丝、螺母进行自由组合，
拼搭出自己想要的造型，这使得小朋友们的游戏兴趣日趋上升。
在发现简单的木板装上四个轮子会出现可移动现象后，
小朋友们产生了制作小车的想法，
在连续半个月的探索中，
他们的螺母组合小车的游戏便在兴趣的推动下迎来了成功。
在游戏回顾环节，
我们鼓励幼儿通过肢体语言、口头表述、绘画等表征向同伴和老师分享游戏中的故事，
虽然他们说的咿咿呀呀，
但乐于分享，喜欢思维碰撞，耐心倾听同伴说话，
去重述孩子们分享的有价值的内容及创新点，
帮助他们进行了经验的梳理和总结，
为下一次的游戏推进做好经验铺垫，
孩子们将自己的经验一次次迁移，使游戏层层递进，不断深入探究。
对于小班的他们来说，
合作能力的发展还处于非常基础的阶段，
这个年龄段的孩子往往以自我为中心，
但也是开始学习与人交往、合作的最佳时期。
螺母游戏中我们给幼儿提供了除螺母外的大块碳化积木，
让孩子们一起搭建城堡、道路或小桥，
孩子们共同规划、分工合作，促进协商与合作技能。
他们在游戏中自然而然地学习如何与他人协作，
本月螺母游戏中孩子们逐步建立起合作的初步概念和技巧，
同时也能增强他们的社会适应能力和情感发展。
和好朋友一起玩走桥，
生病的小病人，
合作中的我们
在晨光微露的清晨里，
小小身影在螺母区笑语盈盈，
你们的世界，纯真无瑕，
每一刻，都是生命的赞歌轻启。
你们的想法，简单而直率， 一个螺母，快乐整天，
在你们身上，我看见人间最美好的姿态。
亲爱的孩子啊，你是这个世界最美的诗，
在成长的路上，搭建自己的小世界，处处有惊喜，
愿你保有那份好奇与纯真。
继续“宁”螺母“承”趣事
在这里开启你快乐的幼年时光。