邕宁区“创新课堂教学评价，提升过程性监测”展示交流暨郭开合名师工作室活动

       为进一步推广邕宁区“三名工程”工作室教育教学成果，深入落实小学语文课堂教学过程性监测，真正实现“减负提质”提炼应用“好课五标准”评价模式提高课堂效率，打造品质课堂，加快促进城区基础教育高质量发展。南宁市邕宁区于2024年4月9日在龙岗北小学举行了“创新课堂教学评价，提升过程性监测”展示交流暨郭开合名师工作室活动。

       活动伊始，南宁市邕宁区龙岗北小学龙小兰老师执教一年级语文下册《夜色》一课。龙老师开课前引导学生观察课本插图，激发学生兴趣，调动课堂氛围。随后通过教师范读、视频朗读等方式引导学生入情入境地感受诗歌的音韵美，并创新性地让学生互相点评朗读。学生全身心投入，在多样朗读中理解诗歌意思并体会诗歌表达的情感，提高了课堂的实效性。

       接下来由南宁市邕宁区清泉小学赵桂琳老师执教六年级语文下册《匆匆》一课。赵老师结合毕业班学生实际情况创设成长纪念册的情境来导入新课，学生兴趣浓厚情绪被调动起来。然后以三个任务“时间定格找匆匆”、“品析句段悟匆匆”、“仿写练习，表达匆匆之感”为抓手将理解课文内容、体会思想情感、模仿作者写法等环节巧妙融合在一起，学生在课堂上提高了语文学习能力。

       南宁市邕宁区龙岗北小学马晓芸校长作《夯实评课议课，提升教研实效》讲座。马校长的讲座结合本校语文、数学、英语、科学、艺术学科评课议课的具体情况，围绕“评课议课的主要目的、有效组织、主要依据、具体操作、主要成效”五大内容展开。其中以语文学科四年级下册《猫》一课为例具体介绍了语文教师们是如何从“五学一体”几个维度进行现场评课议课的。精彩的讲解引起老师们的共鸣，现场掌声不断。

       南宁市邕宁区龙岗北小学梁晓玲老师作《创新课堂评价模式，提高课堂效率》讲座。梁老师以新课标倡导的语文课程评价理念为基础向我们列举了当前小学语文课堂评价存在的误区，提出可以运用树立“教-学-评”一体化意识、科学选择评价方式、合理使用评价工具、妥善运用评价语言等方式解决当前难题，获得老师们的一致好评。

       教学评价已成为撬动课堂变革的工具和提升课堂教学的引擎。通过本次展示交流活动，老师们对于如何“创新课堂教学评价，提升过程性监测”都有自己的思考与收获。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信邕宁区的小学语文老师们将会继续携手共进，奋进不息，行稳致远。