春暖花开季，教研正当时。为不断提高我镇教育教学水平，提升课堂教学效率，加强老师之间的学习交流。进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实大家在课堂教学方面的基本功，在李合伟主任、王培坤主任和王明伟主任的带领下，北部片区各兄弟学校校长、五六年级的数学教师和项店小学的四年级数学老师在我校开展了教研活动。
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教研活动开始前，李主任对本次教研活动提出了明确的要求：要抱有一颗学习的心，虚心学习他人的长处，结合自己班级的实际情况，灵活运用才是教研的目的。
本次教研围绕“小组合作学习探究”的主题展开，分为作业展评及反馈、听评课、主题研讨三个环节。
活动第一项：作业展评及反馈
在中心校李合伟主任、王培坤主任、王明伟主任的带领下，所有参与本次教研的各校校长和老师对所有班级的上交作业、有效作业进行了细致地检查和认真地记录。
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随后由庠生小学徐新艳老师、易营小学李杰校长、房营小学李楠老师对五年级的作业进行了反馈，并由庠生小学翟老师、姜营小学张雪丽老师、阳光小学余草老师对六年级的作业进行了反馈交流，各位老师都针对所检查的作业提出了宝贵的意见。
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李主任就检查的作业以及各位老师的反馈做出了总结：通过开学前的常规培训，各校的作业都非常规范，尤其是集英小学的每日一练，书写非常的工整、规范，在教学的过程中，不管是什么类型的作业，都要严格要求学生规范书写，养成良好的书写习惯；作为一名教师，我们要用心，要把工作做细致，标准要高。出来教研时，要虚心学习别人的长处，结合自己班级的实际情况，灵活运用。
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活动第二项：听评课
本节课由赵营小学五年级的李玉湘老师讲授《分数的基本性质》这一节，李老师教态自然、大方、普通话标准，备课充足，教学目标明确，在课堂教学的过程中能以学生为主体，开展小组合作探究学习，课堂气氛活跃，课堂练习充分、形式多样，重难点突出。
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评课环节，首先由李玉湘老师对这节课进行自评，李老师就自己怎么备课，怎么开展课堂的各个环节进行了阐述，并反思了自己在本节课中做的不足的地方，如：小组讨论不够充分等。然后由谭寨的谭亚帅老师、庠生小学的邹红伟老师、集英小学的王老师对这节课提出了自己的宝贵意见。
李主任针对这节课提出：
①：小组合作探究环节，教师要留够时间，让学生充分讨论，老师抛出的问题要有难度，给够学生时间，节奏要放慢，尤其是重点环节。
②目前数学课堂的教学方法运用比较多的是归纳法，教师在运用的时候，样本要多一些，多举例子，至少三个，让学生从例子中归纳出要点，不然会缺乏说服力。
③课堂练习和检测是两种概念，课堂练习是运用所学知识、练习巩固；课堂检测是教师检查学生的学习效果，要区分两个概念，针对易错点、易考点进行练习、检测。
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活动第三项：主题研讨
本次主题研讨针对课堂教学过程中遇到的问题，各位教师畅所欲言，现场气氛热烈，大家各抒己见，提出各自遇到的问题，充分讨论，一起出谋划策，效果非常的好，如：
①：学生计算能力差，体现在试卷上计算类型的题失分多或者算式列对了，算不对。-------针对这个问题，大家认为，没有捷径，只能对学生的计算能力进行充分练习，如每日一练。
②：老师平时讲的内容与考试的内容出入大。------李主任提出，在平时的教学中，要交给学生做题的方法，不仅仅是教授知识，更要教会学生解题思路、做题方法。
③：临界生如何转化？------临界生不仅是指即将达到及格分数的学生，也指在及格线上下浮动的学生，教师要关注这类学生，经常鼓励、分层次教学，针对不同的学生，有不同的要求，临界生要侧重对于基础知识的掌握和计算能力的提高。
④：学生抄作业的现象屡禁不止怎么办？------老师在布置作业后，限时完成并监督，不能只是安排下去；家庭作业要请家长参与其中，监督学生完成。
⑤：学生学习积极性差，缺乏兴趣怎么办？------通过向优秀教师取经，针对这一问题，教师要会换位思考，站在学生的角度替他们着想，了解学生的特点，严慈相济；班级内可以分小组，比着学，培养学生的竞争意识；设置适当的奖励，当学生有进步时，要给予小奖励，班级整体进步时，可以奖励上一节体育课或者看一场电影；学生连续两次考试成绩优异可以奖励“免作业”。
李主任提出：好孩子是夸出来的，要多肯定学生、鼓励学生，提高他们学习的兴趣，让他们爱上学习；制定一定的奖励政策。
⑥：学生“一学就会，一考就废”。------平时练习的时候就要按照考试的要求来，真正做到“把平时当考试，把考试当平时。”
⑦：在课堂教学的过程中，小组合作学习的效果达不到预期。------李主任提出：小组合作探究环节，一定要有组长负责，老师要有管理方法，组内成员分工明确；抛出的问题要有难度；教学要因势而行，不要为了合作而合作；小组合作的时间要保证，让学生充分讨论，教师要走下讲台。
高山仰止，方知才疏，三人同行 左右为师。百花争艳，雨丝风片，教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。