聚焦核心素养  落实单元整体教学——“教-学-评”一体化专题教研

向阳小学团队课例展示：

PEP五年级下册Unit 2My favourite season，B. Read and write

说课：陈凌玉

上课：陈文英

评课：林一如

        首先登场的是陈凌玉老师的说课，陈老师语音清晰而流利。她的说课基于本单元整体设计的思路紧紧围绕着“My favourite season”主题开展，提炼了主题意义“Enjoy seasons，enjoy life”,基于三个子主题“know  four seasons.””feel the relation between human and nature”,“Love and respect seasons, enjoy life.”进行主题意义的探究。同时融合了跨学科融合的情景设计。根据教材的内容，以“Every season brings its joy”为话题，学科内任务为描述喜欢四季的理由，跨学科任务为创作诗篇（国学），描述喜欢四季的原因。对整个单元的内容进行整合、重组和改编,捋直每个话题与主题的逻辑关系，设计符合学生年龄特征的任务，提升学生的思维、文化品质，促进核心素养发展。

        说课完毕后登台的是陈文英老师，她主要通过与语文古诗词和生活的融合，通过融合诗篇和多模态语篇，让学生仿佛在“Rhyme of Spring 春之韵”，“Happiness of Summer 夏之乐”，“Elegant of Autumn 秋之雅”，“Fun of winter 冬之趣”的诗词海洋畅游。通过小诗的朗读和创作指导，让孩子体会四季的美与诗歌的意境，激发孩子对四季和诗歌的热爱。在读后拓展以及输出方面，能通过自创多模态微课，以图文并茂、声像并举的特点，调动学生感官和激发学生的学习兴趣。为学生提供可视化和情景化的学习素材；输出环节则通过小组讨论，根据吴川的实际情况完成诗歌创造，最后通过观看”The seasons of Wuchuan”,让学生感受吴川本土的季节以及文化特色，融情入境，丰富学生对季节特色活动的描述，点燃热爱生活的情感。

        陈文英老师的授课完毕紧接着就是林一如主任的精彩评课。林主任的评课充分体现崔允漷教授的课堂四要素： 学生学习 learninng、教师教学 instruction 、 课程性质 curriculum 、 课堂文化 culture。第一，他强调了单元整体教学设计必须立足学科素养，以单元为载体开展单元整体设计，已经成为当前实施学科育人的重要抓手，也是培养学生核心素养的重要保障。第二，根据新课标精神，教师要加强课程内容与学生经验社会生活的联系，强化学科内知识整合，用跨学科的理念培养学生综合能力，发展核心素养。他强调跨而有“联”——找准“连接点”（连接核心素养）；跨而有“核”——支撑“融合点”（主学科）；第三，就是新课标提出的“推动教-学评-一体化设计与实施”教学建议，本课时多技术很好地融合应用于“教-学-评”环节，技术助力“教-学-评”一体化，提升“教-学-评”的课堂效益。

塘缀第二小学团队课例展示：

PEP五年级下册Unit 2 My favourite season，C. Story time

说课：符文惠

上课：林雨果

评课：肖仕媚

        第一个环节是由塘缀镇第二小学的符文惠老师进行说课。符老师以从容的姿态，流利的口语对My favourite season这一单元展开说课。她从新课标出发,结合英语学习活动观进行整合，聚焦英语核心素养，深挖教材,提炼出“Enjoy seasons, and enjoy your life”的主题大观念，让层层递进的教学任务中学会欣赏四季之美，享受四季之趣，认识四季的差异，最后学会热爱自然，热爱生活。符老师全面把握说课内容，将“教-学-评”一体化贯彻到单元设计之中，准确把握单元的教学重点和教学难点。

        第二节课是由塘缀镇第二小学的林雨果老师带来的五年级下册Unit2 My favorite season Part C Story time的内容。在本节课的设计上，林老师给学生创造真实情境，通过学生感兴趣的朋友圈分享喜爱的季节从而引出本课的主题。林老师的课堂充满活力，教学目标明确、重点难点处理得当，通过层层递进的任务设置引导学生对文本内容学习和梳理。同时，林老师能够利用师评、学生互评、学生自评等形式，将评价贯穿整节课。在本节课中，学生也表现出了较高的参与度和呈现比较好的学习效果。

        第三个环节是由塘缀镇第二小学肖仕媚老师对林老师这节课进行评课。首先肖老师用interesting，interactive，integrated对本堂课进行总结。结合林老师精彩的课堂，肖老师从教材解读，教学设计以及教学实施三个方面进行分析，中肯的点评了林老师这节课。她认为林老师的这节课符合新课程标准的要求，是基于大单元整体设计的思路来设计的，林老师始终站在学生的立场思考教学设计，从而促进了核心素养的融合以及学生的全面发展。精彩的点评让大家受益匪浅！

        第一环节是说课，由陈诗桃老师负责。千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的方法之一，也是促进教师专业化发展的有效途径。陈诗桃老师在说课过程中围绕着课标、教材、学情、目标、教法、教学过程、板书、反思等方面进行了生动的演说，从说课材料到课件制作，力求做到精益求精，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。

        第二环节是由陈斯妮老师进行授课。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生能积极参与到课堂中，课堂效果极好。陈老师课前用尤克里里与学生进行互动，展示了教师的个人才艺。整节课注重学科融合，促进学生的全面发展。课堂设计新颖，利用黑墨水涂黑的方式，引导学生补全对话内容。也利用三D模型的方式展示整个绘本故事内容，注重教学的整体性和完整性。最大的亮点是教学评一体化的方式新颖，利用点亮智慧小灯泡的评价量化表，深受学生喜欢，体现出该评价的实效性。激发学生的学习动力。最后进行情感教育的升华，让学生感受四季之美，了解中澳两国季节变化的差异。为学生展示一节精彩的绘本教学课。

        第三环节由李玉莲老师进行评课。对于陈老师的这节课，李玉莲老师分别从以下五个方面对本节课进行综合性的评价与总结。第一、教材解读与内容处理。第二、学情分析与教学思路。第三、教学过程与方法策略。第四、学生的学习过程与效果。第五、观课反思。她对陈老师的这节课给予了高度的肯定与赞扬。并指出学习永远是一个双向的过程，要在学有所成的道路上一往无前，就必须不断学习、不断思考、不断实践、不断总结。

         颁奖仪式结束后，吴川市教育局党组成员、人事股陈伟股长进行小结发言，他对此次活动给予高度的评价。通过观摩与交流，他看到了老师们的专业成长，也感受到教育事业发展的蓬勃生机。他强调今后需要共同努力的方向：一是持续深化教学改革，真正做到“教”与“学”的有机结合；二是强化师资队伍建设，不断提升教师的专业素养和创新能力；三是优化教学资源配置，充分利用信息技术手段，丰富教学内容和形式；四是注重学生能力培养，特别是跨文化交际能力和创新精神。

        活动最后，吴川市教师发展中心小学英语教研员吴志芳老师对本次活动进行了总结。她希望老师们能以这次教研活动为契机，在以后教学教研中更新理念，立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。通过反复探索、研究、反思、实践，把课改精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

        教学路上，最美好的事莫过于有一群志同道合的人，为理想而奔跑。我们在教育教学的海洋里徜徉，是一群追求知识的航行者；在“教学评一体化”的舞台上，我们相聚，共同探索教育教学的有效之道。相信在老师们的努力下，通过一次次教研的深化，能够更好地推动教学变革的发展，促进我市小学英语在“教学评一体化”视域下的课堂更上一个新的台阶。