阳光正好，微风不燥。2024年4月9日上午，我们有幸走进四年级3班的课堂，聆听了一节精彩的数学课——北师版数学四年级下册第五单元第一课《用字母表示数》。
一、生活实例，巧妙引入
上课伊始，舒老师便巧妙地让学生列举生活中用字母表示数的实例引入课题。从扑克牌到超市分区，同学们用生动的语言描述了字母在生活中的广泛应用。这一引入方式不仅拉近了数学与生活的距离，也激发了孩子们的学习兴趣。
二、儿歌探究，寓教于乐
接下来，舒老师带来了一首有趣的青蛙儿歌：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿……”随着儿歌的旋律，舒老师引导大家思考：如果青蛙的数量用字母a来表示，那么青蛙的嘴、眼睛和腿的数量又该如何表示呢？孩子们在轻松愉快的氛围中理解了永远也说不完的儿歌如果用字母表示，一句话就可以概括“a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿”，体会了用字母表示数的意义。这种寓教于乐的教学方式，不仅让孩子们在快乐中学习，也让他们在探究中发现了数学的奥秘。
三、巩固练习，深化理解
为了巩固所学知识，舒老师提前设计了一份学习单，学习单上的题型多样，填空题、判断题……孩子们在认真答题的过程中，不仅加深了对用字母表示数的理解，也锻炼了自己的思维能力。我注意到，舒老师在巡视指导时，不仅关注孩子们的答案是否正确，更关注他们的思考过程和方法。
四、分享收获，共同成长
练习结束后，老师邀请了几位同学分享自己的收获。孩子们纷纷表示，通过这节课的学习，他们不仅学会了用字母表示数的方法，还感受到了数学的趣味性和实用性。听着孩子们的分享，我深感他们在这节课中收获了知识，也收获了成长。
五、评课交流，共促发展
课后，我们听课老师进行了评课交流。大家一致认为，这节课的教学设计新颖、生动，充分体现了数学与生活的紧密联系。同时，老师们还提出了一些宝贵的建议，帮助我们进一步完善教学方法和策略。
总之，这堂《用字母表示数》的数学课不仅让孩子们收获满满，也让听课老师们深受启发。从中我们看到了数学教学的无限可能，也让我们更加坚定了不断探索、创新教学方法的信念。在未来的日子里，我们将继续努力学习，不断探索数学的奥秘，为实现自己的教育梦想而努力奋斗！
编辑：张华娇
初审：沈建英
终审：徐伟英、张春玉