行知汇智 研思向前——锡市三中全体英语老师参加岳华云老师讲座。
3月21 ，3月22日，4月20日下午岳华云老师给全市英语老师做了精彩的讲座 。第一场和第二场讲座岳老师手把手的交给老师们怎样进行单元整体教学设计。首先确定课题内容也就是主题，再进行单元内容分析，其中包括：1.what （主题，内容）
2.why （作者意图，情感态度，价值取向）
3.How （文体形式，语篇结构，语言特点）
基于问卷从语言知识，语言技能，文化知识和学习策略四个方面分析学情。单元内容整合，一个大单元包含2～3个单元小主题，之后建构单元内容框架图，进行单元目标设定并设计单元大任务，分课时进行教学活动设计。岳老师结合八年级下册第四单元教学内容和老师们一起进行内容整合，确定大单元主题，找出次语篇小主题并确定课时。岳老师进一步解读课程标准中给出的案例，再次强调目标的书写和活动的设计以及怎样评价课堂让老师们理解了什么是教—学—评一体化。
4月20日讲座开始，岳老师给老师们播放了一段视频，让老师们深深地感受到AI的强大以及对今后许多行业的取代，我们这个时代的老师应该怎样提升自我与人工智能合作从而落实学科素养。
接下来岳老师带着老师们复习了前两个讲座的内容，特别提到了课堂教学设计一定要遵循“主题意义的理解—语言能力的表达—学习能力的生成”这样一条主线。之后复习了未来人才必备的五项能力 。
岳老师用具体教学实例与老师们一起进行大单元设计，教给老师们如何提炼单元大主题，再次整合出每个小单元单元主题。结合上午的课例，岳老师和老师们一起解读阅读课语言知识，语篇结构的建构方法，再次按照英语学习活动观的途径完成学习内容，落实核心素养。
老师们在今后的教学中有了这样的具体范例，在设计单元整体教学有了抓手，不再迷惑，让真实，高效的学习发生在课堂，让学科核心素养落地。两次讲座老师们收货满满，要把学习的内容外化于形，内化于心，就如陶行知老先生所说的：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。老师们认真聆听，及时做笔记。