春风飒飒，春雨绵绵，时光清浅，岁月如歌。3月23日，赴北京求实职业学校跟岗学习的六名教师在王斌副校长的带领下满载而归，并陆续将所见所闻所感和全校老师进行分享交流。
思政育人，春风化雨
为更好地推进“思政课程”与“课程思政”良性互动，郎娇老师作为我校思政课程领域的年轻优秀教师，对此次的跟岗学习颇有心得，围绕课程思政建设和课程思政内容体系两方面进行了分享，给公共课基础课教师和专业课教师提供了有益指导。
政教合力，铸魂立德
德育工作，如沐春风，浸润心灵。赵鹏毅老师以德育工作的落地为切入点，从校园文化建设、养成教育、德育活动、评价机制四个方面提出要做有深度、有力度的德育教育。同时也结合我校德育现状提出了一些有针对性的建议。
教学是一场生命之舞，教学是引领学生投身其中的舞者，教无止境，学无止境。冯志燕老师从我校实际情况出发，以教学为核心，提倡用电子教案，集体备课等方式进行资源共享。借鉴求实“文专融合教研”的新型教研方式，打通文化课和专业课的育人路径，助力专业建设和专业发展。
砥志研思，技能成才
桑慧丽老师此次赴京，极大地拓宽了教学视野和教学格局，围绕课程设置和人才培养两方面通过对比借鉴的方式打破专业建设的束缚。详细阐述了引企入校、校企共育、学岗对接、工学交替、双师带教、 学徒制等实训方式，充分结合社会发展的现状，强调了技能型人才的重要性，为我校下一步专业发展提供了思路。
计算机专业是数字时代的智慧引擎，随着“互联网+”趋势的深入发展，数字技术已然成为新质生产力内核，而求实的计算机专业和人工智能深度融合，助力技能型人才的培养。胡晓霞老师以其专业建设和课程设置为着力点，并结合我校的计算机专业现状，阐述了校企结合的必要性，提出引企入校的技能实训方式，完善学岗对接的人才培养模式，建立以“工作过程为导向”的课程体系结构，在递接式教学过程中助力学生成才。
杨振明老师对求实学校的专业设置、人才培养方案、师资力量、课堂管理等做了详细讲解。通过学习让我们深深地体会到了，只有科学的制定人才培养方案，合理的制定课程标准，才能提高学生的学习兴趣，让学生学有所获，成为满足社会需求的技能型人才。
副校长岳杰从宏观职教前景到微观课堂教学进行了总结，指出学校应适应新的定位和发展需求，多样化发展，优化专业设置，完善课程体系，注重培养学生的的实践能力和职业素养，搭上新时代职业教育改革的“顺风车”。
习近平总书记指出要加快发展新质生产力，而职业教育作为培养技能型人才的主阵地，在推动地方经济发展过程中扮演着重要角色。韩云波校长借此机会寄语全校教师，要培养面向现代化、信息化、智能化产业发展需求的高素质复合型技能人才，构建以城市为节点，行业为支点，企业为重点的产教融合新模式，实现教育内容与社会经济发展的同频共振。第一，在教学过程中结合专业人才培养方案搭建育人体系，坚持理论和实践相结合的原则，转变教育观念，树立终身学习的理念。第二，不断学习和提高自身专业素养，与时俱进，关注教育发展动态，积极探索教育教学新方法。第三，构建学校良好教育生态，在全环境立德树人、精细化管理上下足功夫，从教学的各个方面融入思政元素，以学生为中心，坚守教育初心，行稳致远。
日月浮沉，云卷云舒，举目江山，流光飞渡。未来，我校将持续以办好人民满意的教育为宗旨，助力地方经济发展，产业结构升级。不负年华，与群山同迎红日东升，与河海共赴大潮奔涌，以党的二十大精神为指导，蓄势赋能新质生产力，在职教的赛道上勇毅逐梦、匠心筑梦。