为了进一步提升课堂教学质量，促进教师教学水平的全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年4月，澧源镇第二小学一年级数学组进行了两场展示课活动。
参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，同课异构呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、评课互学、领悟展望。
一、同课异构
第一堂课，尚小丰老师借班上课，通过实物引导学生观察，引出“多得多，少得多，多一些，少一些”的语言来描述两个数之间的大小关系，使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，学生们对利用数学语言描述表达乐此不疲。
整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。课堂扎实高效，对数学要素的把握到位，教学丝丝入扣。注重数学探索能力的培养，讲练结合，春风化雨，润物无声。
第二堂课由尚付莲老师执教，整堂课妙趣横生，以游戏为主线，寓教于乐，在游戏中进一步巩固感知“100以内数的多少”。激发了学生学习数学的兴趣，以及合作交流的良好习惯。
付莲老师上课亲和力好，感染力强。她精心设计课堂，通过小组评价，游戏互动等方式让学习不再枯燥，学生积极参与，练习题有针对性，层层深入。孩子们乐学，爱学，教学目标轻松达成。
两位老师的授课环节衔接流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、评课互学
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
三、领悟展望
展示课后，领导们也为我们提出了宝贵的意见和建议，嘱托切实落实教研之重。让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。
数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《数学课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体数学老师全程参与。我们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长，碰撞出异彩纷呈的思维火花！
编辑：彭雪芬
初审：谷英明
终审：唐承伟