尼山镇余村小学幼儿园 刘雪琴
数字化教育的应用将推动幼儿教育的模式创新。通过2024年3月19日及3月20日两天的线上学习，看到了潍坊市坊子区实验幼儿园、第二实验幼儿园的数字化环境学前教育在教育方式、信息传递、教学内容等方面的独特优势，激发了幼儿园创造更多新的教学模式和思路，提高教学质量和教学效果。
很多时候区域活动时我往往是这个区看一看，那个区看一看，好像什么都看到了，但是孩子在游戏中获得了怎样的发展并不太明确。通过本次学习我学习到了，在观察游戏的过程中，要从孩子的视角关注孩子在干什么、对什么更有兴趣,他们是怎样使用材料、在游戏中有哪些行为变化、有没有合作行为、同伴间有没有冲突、问题是如何解决的。
《指南》提出了尊重幼儿发展的个体差异性,教育过程中，师幼互动的介入时机也是没有最好的方式，只有最恰当的时机,需要具体问题具体分析。当我们站在孩子的角度时,发现每一个孩子都是一个独立的个体，教师要做到尊重、理解、信任和鼓励，让幼儿感受到自己被接受被认可。师幼关系也是一种能力，不是教师对幼儿的指导,而是平等的互动。通过学习，提升自己的专业能力，做到看见幼儿、尊重幼儿、研究幼儿、读懂幼儿、追随幼儿、支持幼儿，做高质量师幼互动。
这一件件手工️都是孩子美的表达、美的创作，跟着我一起欣赏孩子们的作品吧。
小小的画笔，大大的世界，每幅作品都见证着孩子们的成长，无需出众，只愿快乐！
每个孩子都有向上生长的力量，当我适时地给予关注与呵护，再加上时间的酝酿，终会看到每个孩子的成长，也许是一朵绚烂的花，或者是一棵参天的大树，哪怕这些都不是，成为一颗坚韧的小草也足以让我欣喜、感动。
曾经我也是一粒小小的种子，在老师的沐浴下幸福成长，而今我有了许多许多粒种子，且是蕴藏着无穷希望的种子，当看着它们生根发芽一点点长大，便是我最快乐最幸福的时刻。
我将不断学习，用知识、用爱去浇灌每一粒种子。