“跨”学科之美,“融”育人之力——平邑县第八实验小学组织全体教师参与《中小学跨学科主题学习研讨活动》

        根据平邑县教育体育局通知要求，吕校长组织全体教师于今天上午9:00准时参与网上学习《中小学跨学科主题学习研讨活动。

         任教授深入探讨了跨学科主题学习对于教育改革的重要性，让我校教师受益匪浅。跨学科主题学习撬动教育改革的重要抓手。任教授从四个问题入手。问题一:如何理解跨学科主题学习的价值导向。问题二:如何理解跨学科主题学习的实质？问题三:如何理解跨学科主题学习的定位？问题四:如何理解跨学科主题学习与跨学科研究性学习的差异。

        学习过程中，我们深深感受到了跨学科主题学习带来的震撼。传统教育模式往往注重学科知识的单一传授，而忽视了学生综合运用知识能力的培养。而跨学科主题学习则打破了这种局限，鼓励学生将不同学科的知识进行整合，从而培养出更具创造力和解决问题的能力。

我校数学老师在听取吴立宝教授的报告过程中，我们深受启发。他强调，数学跨学科主题学习应注重培养学生的问题解决能力、创新思维和跨学科合作能力。他提出，要实现这一目标，教师需要转变教学理念，从传统的知识传授者转变为学习引导者和协作者。

        我校的英语老师参与了张凝教授的“当英语遇见其他学科——英语跨学科主题学习新探索”的学术报告，深感启发，收获颇丰。张教授首先强调了英语与其他学科融合的必要性。她指出，在传统的英语教学中，往往过于注重语法和词汇的学习，而忽视了英语作为一门语言在实际应用中的重要性。她认为，通过将英语与其他学科相结合，可以使学生更好地理解和运用英语，提高英语学习的兴趣和效率。

跨学科教研是当前教育领域的一个重要趋势，特别是在新课程标准的要求下，它被看作是实现教育改革和创新人才培养的关键途径，跨学科教研的核心在于知识整合，鼓励教师突破学科界限，进行对话与探索，构建新知识联系，形成新的认知和理解。

   相信在本次教研活动的启发下，老师们会更加勤于实践，勇于探究，关注学科与学科之间的协同效应，为课程改革的纵深发展贡献自己的一份智慧。

最后，吕校长对此次学习活动进行总结引领，我校将继续跟随新课标的指引，共同探索跨学科主题学习的高效模式，依托跨学科主题学习，实现课堂质量的提高，助力学生核心素养发展！