——哈萨尔路小学师资培训
为了进一步精准提升哈萨尔路小学教师的综合素养能力和信息应用技能，基于小学教师发展需求的先进性、可行性，哈萨尔路小学依照“先行先试”的方向，提升教师专业综合素养和信息技能，促进教师自主发展，推动教师的人才培养，挖掘信息科技人才，开展多样化师资培训。
指导思想
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培训内容
依据教师胜任力模型的五维度：教学理念、学生理解、知识体系、行为能力、专业成长，结合当前小学教师素养的现状调查和发展需求，遵循教学理念的先进性、知识的综合性、能力的实践性、发展的合作性与自主性等原则设置教师继续教育的培训内容。主要包括教学研究、信息教学、数字化学习与创新、专业素养提升等。
定期培训
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适用有利于参训教师互动交流、反思实践的培训方式。针对教师普遍欠缺且需要培训引领的理论内容，可以采用论坛与研讨结合方式，这样在倾听、思考、研讨中深化教师对学科专业内容的理解。
案例式提升培训
教师的在职培训应和他们的小学学科课堂教学密切结合，才能真正有利于教师教学水平的提高。案例式培训是以教学案例的解析为主线，以所学教学技能的运用为内容，在教学观摩、研讨、反思、实践中，逐步提高参训教师教学。
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网络直播培训
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组织收听华东师范大学科学和信息科技教育专题论坛:“着力做好科学和信息科技教育加法，构建贯通联动育人体系”；“西安市科技创新与科学和信息科技教育教学成果展示与经验分享”。
发挥教师网络联盟在教师培训中的重要作用。利用各地市教师教育网，建设小学教师继续教育的丰富资源，为小教师专业发展提供有力支持，通过视频讲座、专家在线答疑、同行交流互动等网络学习方式，为教师与教育专家之间的交流、互动提供一个平台，实现资源共享、合作交流的良好发展氛围。
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随着科学技术的进步，尤其是信息科技的进步，数字素养与技能成为社会主义事业建设者的一种必备素养和技能，学校需要成为数字素养教育和信息科技课程的主阵地。教师通过培训学习数字化学习与信息创新，通过选用合适的数字设备、平台和资源进行高效教学。
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教师在培训中可以学习到新的教学理论和实践经验，了解前沿的教学方法和技术，使得自己的专业水平得到提升。通过多样化的培训，教师能够不断更新自己的知识结构和信息技能，提高课程设计和教学策略的能力，更好地适应学生的需求和信息素养时代的要求。
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策划：邱立军
审核：吕兵 孙健苡
制作：陈莹