为贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件精神，落实立德树人根本任务，积极展示教师课堂教学创新能力与教育数字化转型背景下信息技术应用的实践与成果，持续推进我市初中物理课堂变革，4月9日，在三亚市八一中学举办了初中物理习题型网络课程的开发研究成果课题推广活动，海南省董时平中学物理卓越教师工作室成员及三亚市初中物理教师们参加了本次活动 。
教学展示
八一中学田明政老师带来展示课《二力平衡》，本节从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态就是平衡状态，此时受到的力就是平衡力，延伸到二力平衡，紧接着通过探究得出二力平衡的条件，并通过实验让学生体会二力平衡在实际生活中的应用。
课题组评课
评课环节首先由执教者田明政老师对本堂课进行简要总结，本堂课主要是从物理观念，科学探究，科学思维，科学态度与责任四个方面，让学生知道平衡状态，理解二力平衡的条件，经历实验探究，总结得出二力平衡的条件。提高观察、分析、归纳的能力以及实验操作的技能。通过运用二力平衡条件分析生活实例，加深对知识的理解，提高解决实际问题的能力。激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象中的物理学道理，有将科学技术用于日常生活的意识。
接下来是高福林副校长针对本堂课进行评价，她谈到本节课是在“力的作用效果”和“同一直线上力的合成”的基础上进行的一节新课，为“测量摩擦力”和“浮力”打下了基础，从情景到实验得出结论，再到二力平衡的应用，关注了学生的生长点，培养了学生理性思维、批判质疑、勇于探究的能力。
评课过程中，周道伟主任首先肯定了田老师的课前准备做的很充分，上课过程中也做到了循循善诱，充分发挥以学生为主体的，教师为主导的教学理念，同时周主任也针对本堂课提出了宝贵的意见，他认为这堂课如果能结合物体受力不平衡时会改变物体运动状态教学会更好。
刘佩亿老师：田老师以学生熟悉的生活提出问题，并且运用到了学生平时都能接触到的物品作为实验器材，能够激发学生的学习兴趣，进一步体会到物理知识与现实生活紧密联系着，物理知识来源于生活，并在生活中得以应用。建议这堂课在探究二力平衡条件的实验中多做假设，例如，改变两个力的大小，让学生观察实验现象，得出结论，这样可以让学生理解得更透彻。
魏玉杰老师：本堂课充分发挥了学生的积极性和主动性。动手实验贯穿整堂课，配合有声有色的实验视频，让学生亲身体验，观察自始至终，从而起到激发学生积极性的作用。
三亚市第一中学符中钰老师针对课堂首先表扬了田老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。此外，符老师还站在学生的角度对本堂课提出了中肯的建议，她提出，教师在备课的过程中，不仅要备教材，还要备学生。教师在课上做实验尽量让每个学生都能观察到实验现象，希望教师今后在教学上继续加大实验教学，以最直观的方式让学生理解物理知识。
最后，三亚市第五中学曾凤英老师总结：田老师的课堂注重培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。她鼓励学生们积极发言，提出自己的想法，并引导同学们通过观察实验现象，得出结论。通过实验教学，学生们不仅掌握了理论知识，还培养了思维能力及敢于探究能力。
此次初中物理习题型网络课程的开发研究成果课题推广活动的成功举行,为课题组成员进一步明晰课题的研究思路,为下一步研究工作的开展指明了方向。科研之路漫漫，学术之灯常亮，相信在全体课题组成员的齐心耕耘下，我们的课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果！