春天是生命力独享风流的季节，长风沛雨，艳阳明月，田野被喜悦铺满，天地间充满生的豪情，金郊初中英语教研组今日在录播教室开展了第三次教研活动。本节课吕杨娟老师教授的是8BU4 Integrated skills&Study skills。
吕老师以计划一个读书沙龙为导入，激发学生们参与互动的兴趣。在书目推荐环节通过复习Reading格列弗游记相关内容串联了单元知识点。
第一个听力训练环节吕老师设置了listen and match活动，并介绍了predict before learning这一听力技能，让学生们锻炼听前先自主预测的技能。产出环节通过句式训练进一步巩固学生们的印象。
接着在Brainstorming环节让学生们结合自身情况，思考总结了向图书管理员可以提出的问题，引出了下一个听力环节listen and get the answer。
在下一个环节前，吕老师播放了一个Harry Potter相关视频，吸引学生的注意力，并在视频后介绍了作者J.K.Rowling，让学生通过六选五练习加深了解。在环环相扣的思考中，我们在这位作者身上学习到talented、imaginative、creative等优秀品质。
紧接着下一个环节继续完成书本上的练习，并让学生上黑板解答，合作寻找错误。
最后提出思考：How Suzy recommend the book？通过micro- writing的形式锻炼学生对于整节课知识点综合运用的能力。
本课结束后，潘主任组织了评课活动。首先由吕杨娟就本堂课的教学设计进行了说课，从学生的学习目标出发，让学生从听力材料和短文阅读中获取有用的信息，从而了解作者J.K.Rowling，然后让学生探讨如何接一本好读物，最后组织学生互相分享一本好读物。
在评课过程中，潘凌、邱训忠、高卫荣和王红梅四位老师对本堂课进行了点评。他们一致认为，吕杨娟老师教态自然，语音柔和，板书思维严谨，逻辑性强，层次清晰，过度自然，从复习Welcome和Reading，一步步引入Integrated Skills。吕杨娟老师基于课本，但不拘泥于课本，同时通过预测、速记，根据文本对学生进行反复操练，加深学生对文本知识的印象，提高学生的听读能力。
对学生进行综合技能教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀，深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。