“同”展风采 “异”构新思 —托县第四小学英语教研活动

　　"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。"乘着四月的春风，为提高我校英语组教师课堂教学能力，促进教师的专业化成长，五年级组带来同课异构《Unit 3 My school calendar B let's learn》这一课的教学。在本次同课异构活动中，作课教师认真钻研教材，在新课标的引领下，专注备课。在同课异构的教研过程中，虽然有着许多"同"，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即使面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的精彩，如对教材的解析、环节的设计、问题的提出等各方面，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。"异"让课堂绽放光彩，提升自己，造福学生！

　　李晓燕老师讲授的是五年级下册第三单元第五课时的单词课，主要学习六到十二月份六个单词。开场是由月份歌曲导入新课，让学生在轻松愉悦的环境下进入学习英语的状态。新授单词以节日为引导，运用主要句型When is....? It's in....进行询问，讲授新单词。新授之后，采用不同的方式进行了巩固练习，进一步加深对新授单词的认读和书写。最后通过学生对月份单词注意事项的总结结束了新课。这节课始终贯穿以学生为主体，老师为引导的方法进行讲授。

　　李玲老师讲授的是五年级英语下册第三单元的单词课。本节课主要让学生会读，会说，会写（7-12月份）单词和对应缩写，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When is...?  It's in …"展开教学活动,在课本中出现了I'll…with my…句型。  在这种情形下，本节课采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话、音乐律动等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。以课标为指导，教读单词为主要活动方式，把单词运用到句中，同时在句子中练习单词的原则。逐步提高学生的综合运用能力,学生可以自如运用句型来描述想表达的月份及活动。

　　李晓燕老师课的特点为“扎实”，善于引导。具体表现为，通过设置问题，激发学生积极思考，在思考中学习，反复记忆月份新单词及单词缩写，整节课如同条理性设计很强的鱼骨板书，利用I like...because of...将节日和月份单词串起来。

        李玲老师的课巧妙的体现了“创新”和“创意”。新—体现在学生读的方式“新”，采用传话形式，全班比赛传读单词，慢的那一组，从后往前继续传读，既激发学生的竞争意识，又检查了学生读的情况。“意”体现在利用chant将以ber结尾的10到12月份，用ber-ber这样的形式说唱出来，富有趣味性。以及听歌识节日，在一首首饱含节日氛围的歌曲中回顾本节重点内容，最后已英文版上春山结束本课内容。

　　李晓燕老师教学基本功扎实，教态自然，层层递进重难点突出。开头用一首月份的歌曲为本课拉开序幕，首先复学学过的各种节日并巩固句型When is...?It's in… 。然后利用Summer vacation这个节日引入新知。重难点突出，很好的完成了本课时的教学任务。

       李玲老师的课准备的很精心，思路清晰，语言自然，PPT新颖，激发学生兴趣，紧扣主题，课程设计很出色，结构紧凑，课堂组织有条理，很好的完成教学任务，在一首上春山的歌曲中结束本课，是亮点。

　　两位老师的课，重点突出，设计全面合理，引导很到位，学生的课堂习惯良好，每个人都能够积极地参与到课堂中来。

        李晓燕老师的课成熟稳重，有条不紊地进行每一个环节，通过师生问答生生问答的形式很好的练习了有关月份和节日的句型运用，始终以学生为主体，老师为指导贯穿整个课堂。 

       李玲老师的课轻松活泼，小组活动合理安排，把主要的单词句型都能够实际运用得很好，在讲授新词中重视每个单词元音字母的发音教授，其中“听音猜节日”的游戏把课堂带入高潮，让学生在轻松愉悦的环境中掌握英语知识。

　　李晓燕老师在教学过程中遵循循序渐渐、层层递进的原则。在Warm-up、新知呈现和操练巩固阶段，李老师均以单个节日引出相对应的月份，再到问答的练习，学生能在李老师的引导下，扎实有效的学习本课内容。

      李玲老师教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样。趣味性活动的创设极大地激发了学生学英语的热情，使学生乐于接受本节课的新知。另在操练阶段，李玲老师采用的训练方式有全班活动、师生活动、小组活动、节奏欢快的chant等，能激活孩子们的思维，激发孩子们想说、想表达的欲望，搭建了运用语言交流的平台，从而达到运用语言的目的。最后李教师通过歌曲结束了本课内容，为整节课的设计画上圆满的句号。

　　“同课异构”活动的开展，可让老师们取长补短，使不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华，促进了教师的专业发展。每一位教师会将今天的所学所得运用到日常教学中，进一步提高自身教学水平。在今后教学中，我们仍然要大胆探索，不断创新，把最好的教学给予孩子们，使教学教研工作更上一个新台阶！