为了深入推进学校教学教研工作，积极探索学校课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长。近日，霸王岭学校开展了2024春季学期教研系列活动。
为了提高教师自身素养，聚焦核心素养，以生为本、为生而教，促进了课堂教学优化，提高课堂教学质量，更为学科教学发展指明了方向，霸王岭学校3月19日开启了校本教研的序幕。本次教研活动在郭长刚校长的高度重视下和教导处的精心布置下，取得了阶段性的效果。
清廉学校建设之观摩课
经过精心策划，教导处和学校党委办联合举办了“2024年春季学期霸王岭学校清廉学校建设之观摩课”，党员教师发挥先锋模范作用，首先展示了“党员示范课”。
李洪文、符健两位党员教师上观摩课做了先锋示范，两位老教师的老道、沉稳、睿智的教学风格值得学习借鉴。
阶梯教室里，老师们纷纷前来观摩，学校领导席坐旁听，大家边听边认真做笔记。
“党员示范课”之后，继而开展的是王慧琪老师的“青年教师汇报课”，她执教的一年级《荷叶圆圆》课堂灵动生趣，善用课堂口令，学生训练有素，得到大家的一致好评，未来可期，小荷已露尖尖角，通过不断磨练，我们的年轻教师在逐渐成长。
教而有思，思而行远。 公开课之后，听课教师进行了评课活动。老师们畅所欲言、各抒己见，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、分析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，有效、快速地提升了我校教研教学的实效性，同时，在实践中总结经验，探索方法，不断创新，提高学生的综合能力，真正做到得法于课内，得益于课外。
学科科组活动之公开课
课堂是教研活动开展的主阵地，教师是教研活动的实施者，是教研活动的主体，公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，是教师相互学习，取长补短的良机。为推动教师课堂教学能力的提升，进一步提升教育教学质量，各学科组开展“每人一节公开课”教研活动。
教学相长，不仅仅存在于师生之间，也存在于老师之间。在今后的教育教学工作中，老师们将继续努力，打磨课堂，钻研学生，不断提升教学技巧和能力！
深耕课堂之随堂听课
为了深入了解课堂教学情况，有针对性地指导课堂教学工作，规范并提升教师们的课堂教学水平，促进教师间相互交流和学习，我校开展了教师“随堂听课”活动。老师之间、学校行政领导走进课堂随堂听课，深入了解教师们的课堂教学情况。
课后，听课人员及时与授课教师进行沟通交流，充分肯定授课教师的课堂教学优点，并及时指出其课堂教学存在的不足和整改意见。
通过“随堂听课”活动，学校深入了解了教师的课堂教学情况，肯定成绩，纠正不足，有效强化了学校的教学管理，进一步规范了教师的课堂教学行为，提升了教师教学的实效性，进一步提高我校教师课堂教学效率，为整体提升教育教学质量打下了坚实的基础。
核心学校之送教下乡课
他山之石，可以攻玉。 互学互鉴，与美共存。3月21日思源学校小学语文组符权青老师为我校带来一节精彩的《“双减”背景下激发小学生课外阅读内动力实践研究》课题成果推广课——绘本故事阅读课。
课堂上，我校的孩子们都阅读的很开心，也都积极地参与课堂互动，孩子们对绘本故事产生了浓厚的阅读兴趣，有了强烈的阅读欲望，这对孩子们来说是一大进步。
乡镇辖区之联研
随着教育改革的不断深化，幼小衔接、小初衔接工作日益受到社会各界的关注。为了更好地促进七叉镇辖区内幼儿园、小学、初中之间的衔接，提高学生的适应能力和综合素质，在霸王岭学校郭长刚校长的牵头和精心部署下，于2024年3月29日上午，特举办以“双相联研搭桥梁 共话衔接促成长”为主题的七叉镇首届两校一园幼小、初小衔接交流会。
通过本次幼小、小初衔接交流会的交流，使教师们更加明确了科学幼小衔接和小初衔接工作的教育理念、基本原则和工作重点。为加强家园校社各方面的合作，帮助学生们顺利度过幼小衔接和小初衔接阶段，为其顺利进入下一阶段学习做好准备工作。
校本教研是教师成长的重要途径，它为教师提供了一个交流、合作和成长的平台。通过参与校本教研，教师可以不断提升自身的教学能力和专业素养，激发教师的创新思维和教学热情，促进教师个人能力的提升，成就优秀教师的梦想。让我们一起积极参与校本教研，向美而行，共同创造更加美好的教育未来！
知不足而奋进，望远山而前行。 我校全体教师将继续砥砺前行，积淀腾飞力量，不断探索、不断反思，在更加专业的教研道路上不断求索，深挖教育的深层内涵，追求更高的教育品质，为学校教学质量提升贡献智慧和力量。
编辑：王朝庆
审核：张红胜
签发：郭长刚