设计意图
人民币是我国法定的货币，它是价值的--般代表，在人们的生活中起着重要的作用。人民币是我们生活中重要的一部分，在大班下学期数学领域的课程中也占了很大的比重。因此我选择了这一主题。人民币的课程本身就与生活息息相关，因此，我在课程的设计中加入了一些生活化的环节，使孩子们初步认识人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，体会数概念与现实生活的密切联系。
《纲要》指出：幼儿要理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物，在解决问题的过程中，帮助幼儿理解基本的数概念，发展思维能力。
《指南》指出：指南中指出幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。能通过实际操作或其他方法进行10以内的加减运算。
课程梳理表
教学目标
1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。
2.能正确使用人民币进行购买春游物品的游戏，尝试采用多种方式付款。
活动重难点
重点：认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。
难点：能正确使用人民币进行购买春游物品的游戏，尝试采用多种方式付款。
活动准备
1.前期经验准备
家园共育：请家长带领幼儿去逛商店，用现金付款，知道人民币的价值用途（有助于巩固幼儿认识，加深对人民币的了解）
2.生活准备：谈话活动时介绍布达拉宫、西湖、泰山等名胜古迹，了解它们的特征，辅助区分不同面值的人民币。
3.环境准备：角色区设置文具商店，幼儿和同伴协商布置，并自主分配角色开展买卖游戏，体验角色扮演的快乐。
活动过程
1.引导幼儿观察人民币，初步了解人民币的名称及外形特征。
(1)引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。
教师小结:这是我们买东西用的钱，我们穿的衣服、用的家电，吃的菜等都要用钱来买。我国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。它们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分:上面的图案、面值、数字和文字也不一样。
(2) 游戏:看谁找得快。
玩法:教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说:“请找出1元的硬币。”幼儿便取相应的人民币。
2.教师出示教学课件，帮助幼儿了解1元、5元、10元之间的换算关系。
引导幼儿通过观察课件，初步理解5元等于5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元之间的换算关系。
3.开展第一次“春游物品商店”购物游戏，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
玩法:幼儿带着钱包或代币券，到“春游物品商店”选购物品，每人一件，并到收银员处付钱（代币券）。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。教师提问:5元(10元)的商品有几种付钱方式？(如用5元的人民币有两种付钱方式:用1个5元或5个1元来付钱；用10元的人民币有四种付钱方式:用1个10元、10个1元、2个5元或1个5元加上5个1元来付钱。）
4.进行第二次购物游戏，尝试多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。
(1) 玩法:幼儿到“春游物品商店”每人选购
物品两件， 收银员可由能力较强的幼儿或教师担任，教师重点观察和提示幼儿尝试运用多种付钱方式。
(2)集中讨论，梳理多种付钱方法并探究最简便的付款方式。
教师可以设计以下问题:“你买的是什么?一共多少钱?你是怎样付钱的?”如6元的商品有种付钱方式:用6个1元的来付，或用1个5元和1个1元合起来付钱，而第二种付钱方法简便许多。
5.出示“存折”，介绍使用方法。
每位幼儿个“存折”，教师根据幼儿日常的各种表观，奖励小印章。 在角色游戏时幼儿可到“银行”用一个小印章兑换"1元钱”，并在游戏中使用。
活动延伸
小朋友学会了这么多付款方式，也知道了那种付款方式更简便，以后购物的时候可以帮助爸爸妈妈去付款了。还有记得人民币上有许多细菌，记得要及时洗手。我们角色区的小超市物品准备好了，让我们一起去继续游戏吧。
活动反思
此次教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，通过让幼儿自己认真观察，他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。
本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。
编辑:张倩倩
审核:朱刘敏
终审:谢倩倩
单位:人和街道中心幼儿园第一分园