课程起源
本周轮到中一班出小红军了，孩子们早早来到幼儿园，身穿军装笔直的站在幼儿园门口迎接同伴的到来，回到班里，政达走到我的身边对我说：“老师您知道吗？我长大以后想当兵，向军人叔叔那样保卫我们的祖国。”还有几个小朋友扎堆儿在一起聊着。“看我的红军衣服帅不帅，今天我站在门口迎接小朋友们，可神气了。”
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《新纲要》指出，要发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。我们从海、陆、空三军为主题生发点，带领幼儿了解中国人民解放军军种和军事装备。
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韵帆小朋友突然举起手来说：“老师，我知道海军的任务是防御敌人从海上入侵，维护海洋权益的海军有大军舰，可厉害了。”孩子们在看一看，聊一聊的过程中，我发现他们对广阔无垠的大海十分感兴趣，于是一场别开生面的海洋之旅就在我们班应运而生了。
一、初识—一“舰”倾心
🛳1.沉与浮
为了让孩子们更好的了解海军，了解水，沉与浮是我们本次课程的序幕，让孩子们更好的从科学探索的角度去思考。
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我们的科学小实验开始了，将积木放在盆里，它是会沉下去还是会浮上来呢？孩子们用自己的小手开始了实践。放入铁块后沉了下去，通过实验孩子们了解了水和物体轻重、浮沉之间的科学原理。
🛳2.潜艇的秘密
关于海军我们的孩子们了解多少呢？孩子们眼中的大海和军舰之间是什么样子的呢？在科学实验中，以沉与浮为前期经验，孩子们展开了实践。
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“快看快看，潜艇沉下去了。”
“这个是潜艇，其他的军舰不会沉的。”
“潜艇浮起来了，沉下去又浮上来了。”
孩子们叽叽喳喳看着浮在水面上的潜艇，沉下去后又浮上来，“哇时刻”也随着实验的进行不停的展现了出来。
🛳3.航母的故事
绘本《航母，启程了》引起了孩子们的注意，孩子们在听故事中兴奋的用小手比划着。
“老师，军舰上都有什么呢？”
“老师，军舰有多大呀？”
“我长大了想开军舰，太威风了！”
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故事的讨论环节中孩子们的兴趣点和对军舰的好奇在表述中显露无疑，那么军舰到底和绘本中、和老师讲述的故事中是不是一样的呢？
二、探索—再“舰”钟情
🛳1.了解海军节
随着活动的深入，孩子们对于海军有了更多的了解，恰逢节气活动园内展开节日庆典。
“我们都过节了，海军叔叔过节吗？”
“月饼有中秋节，粽子有端午节，海军叔叔有节日吗？”
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孩子们的疑问中我们讲解了海军节，了解了海军的建立和海军节的由来，“原来是这样啊！”在讲解后孩子们对海军节有了更深刻的了解。
🛳2.军人叔叔这样站
每次出小红军都是孩子们最光荣的时刻，“你站好一点，军人叔叔是这样站的。”小红军们对同伴的站姿表示不赞同，在孩子们“军人叔叔到底是怎么站的呢？”问题中，我们一起学习军人叔叔的站姿，勃发的站姿中孩子们迎着朝阳笑意盈盈，彰显了我中华新时代儿童的精气神。
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🛳3.我是小海军
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“我是小海军，开着小炮艇，不怕苦不怕累，勇敢向前进！”歌声中我们的课程结束了，孩子们也将自己对于海军的喜爱倾注在歌声中，“将来我也要当海军”是孩子们的梦想也是孩子们的誓言。
三、再会—“舰”微知著
🛳1.彩虹马甲
在孩子们的心中对于最喜欢的人、事、物总是印象很深，航母上的“小彩人”是什么呢？在彩虹马甲的讲解中，孩子们既了解了“小彩人”的含义，又把他们喜欢什么颜色衣服的人画了出来。
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“我喜欢穿黄色马甲的叔叔，
他是指挥舰载机的。”
“我喜欢紫色，
穿紫色衣服的叔叔是运送燃料的。”
🛳2.手工航母
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了解了军舰、航母，在美工活动时孩子们的兴趣点依然围绕着军舰进行。“我们来做个大航母吧！”在大庆的提议中孩子们利用手工区的材料开始了制作，将自己对于航母的喜欢和对军人生活的向往都在细节中展现出来，制作好后的航母展示在手工区。
🛳3.亲子活动
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向梦想起航，感受创造的魔力，从结构剖析、材料收集开始，孩子们和爸爸妈妈共同建造了航母和军舰，制作完成带到班级一一展示，每位“参观者”都对其作品赞叹不已。
🛳4.作品欣赏
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对于军舰孩子们的兴趣十分高昂，我们带领孩子们一起参观楼道中的班级环创，更好的了解各种军舰不同的外形，在教师的讲解中孩子们了解了不同军舰的性能。
课程总结
在大主题背景下我们的班本课程开始了，从五大领域的发展目标出发，孩子们将自己对于军舰、航母的认知在一系列的活动中都有了初步的认知和了解，在活动的延伸中我们看到了孩子们的成长，也看到了爱国主题活动之于幼儿的成长价值和意义。