筑梦研修提升路
扬帆起航再出发

——宁夏中小学何伟名师工作室

       最美人间四月天，正是研修好时光。山海情深，闽宁筑梦，随着各位领导专家再次莅临指导。2024年4月7日始，“国培计划”一宁夏中西部骨干项目自治区级骨干教师培养对象（第二期）暨自治区名校(园)长深度研修、骨干教师提升培训(第二阶段）正式开班。

       福建教育学院官明辉副院长在开班仪式上讲话。官明辉副院长表达了对自治区教育厅的感谢，对各名师工作室校长、教师的热烈欢迎。闽宁帮扶由来已久，在习近平总书记的亲自布局，大力推进下落地见效。闽宁教育帮扶30年以来，在基础教育、职业教育领域取得长足发展。福建教育学院的各位专家教授倾囊相授，实践指导专业引领，各位老师勤于思考、善于创新。“学习的目的在于用”，返岗教学中深化内化转化学习成果，发挥带动辐射示范的独特作用。                 

      “精心筹备，精准发力”。 自治区教育厅教育培训管理办公室张静老师讲话，指出为助力新一轮的自治区名校长名师的建设，提高工作室建设水平，在第一期培训受到好评的同时，第二阶段培训方案经过评审论证、精心制定培训计划，力争本次培训在更宽的领域、更深的层次、更高的水平进行。希望各位参与培训的教师，明确政治站位，转变角色，全身心参与培训，珍惜学习机会，遵规守纪，支持项目组活动。各位教师多多交流，提出实际问题，坚持实践导向，精准化把握，在交流碰撞中有更大的收获，发现“教育的魅力与无限可能”。

 落实教育理念    健全育人机制   

      教育是国之大计、党之大计。习近平总书记强调，“今天，没有哪一项事业像教育这样，影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起”。

      官教授强调党和国家对教育的重视，建设教育强国，理念和机制的改革创新。党的二十大报告强调指出：深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。习近平总书记就事关中国教育发展的方向性根本性战略性问题，作出一系列重要讲话和指示，形成了系统的关于教育的重要论述。习近平总书记在全国教育大会上强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任，谁都不是旁观者，谁都不能置身事外。

      “人而无德，行之不远”。习近平总书记关于家庭教育的历次重要论述中强调“三个注重”、“四个第一”。注重家庭、家教、家风。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

       家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人教育。作为父母和家长，应该把美好的道德观念从小传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好的心灵，促进他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。广大家庭要重言传、重身教、教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。

       “子不教，父之过”。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。要引导家长改变重知轻德的倾向，在关心孩子学业成绩的同时，重视对孩子的思想品德教育，促进孩子全面发展。家长应注意自身良好的品行修养，使孩子在健康向上、温馨和睦的家庭环境中成长成才。各级有关部门和学校要承担起指导家庭教育的责任，通过家长学校、家庭指导中心、家访等多种形式，引导家长树立正确的成才观，掌握科学的教育方法，善于与孩子沟通，尊重孩子的独立人格，学会鼓励孩子的方法。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，一视同仁地纳入各地学校教育，热情为他们提供指导和帮助，把所有孩子都培养成对社会有用之人。

   协作助力成长    法治推进共育

      “家庭教育决定人生的成功与失败”，官教授做主题《学校家庭协同育人 教师要提升家教指导力》的讲座 。 《家庭教育促进法》指出要建立健全家庭学校社会协同育人机制，体现了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立法目的。这是一部调动全社会力量共同做好家庭教育工作的法律部以立德树人为主线的法律。是一部促进未成年人全面健康成长的法律。这部法律的颁布实施，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。家庭教育真正进入有法可依、有法必依的新阶段，开启了家校共育的新篇章。

      他强调家长履行教育主体责任，学校加强家庭教育指导。提高家庭教育水平。强化家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，注重家庭建设，坚持以自作则、言传身教，培育向上向善家庭文化，构建和谐和睦家庭关系，为子女健康成长创造良好的家庭环境。树立科学家庭教育观念，遵循素质教育理念和未成年人身心发展规律，注重培养子女良好思想品德、行为习惯和健康身心，促进其全面发展;尊重个体差异，理性确定子女成长目标。掌握正确家庭教育方法，家长要对子女多陪伴多关爱，注重积极的亲子互动，发挥潜移默化的道德启蒙作用;多引导多鼓励，注重加强素质培育和良好习惯养成;多尊重多理解，加强平等沟通，讲究教育方式方法;多提醒多帮助，对不良行为要及时劝诫、制止和管教，切实做到严慈相济，促进子女更好独立自主成长。 学校充分发挥协同育人主导作用，教师家教指导力是核心。教师要强化对家庭教育重要性和紧迫性的认识，不断加强理论学习，自觉提升家教指导力。

      家庭教育主要目标是到“十四五”时期末，政府对学校家庭社会协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全。学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加深厚。学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育指导服务更加专业;家长科学育儿观念基本树立，履行家庭教育主体责任更加到位;城乡社区家庭教育指导服务站点普遍建立，社会育人资源利用更加充分。

科研引领杏林   教学智汇讲坛

      浙江嘉兴教育学院李强教授做主题《基于数据分析的实证教育科研方法》的讲座 。强调教育科研的重要性，教育科研本质上不是一项工作，而是弥散在各项教育工作中的一种深度思维。这种科研思维，包括问题聚焦思想、理论自觉思维、行动结构思维、成效实证思维。实证教育科研中的数据分析，有助于发现事实与规律，形成数据思维。数据分析推进实证性研究，是指通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方式。实证研究强调科学结论的客观性和普遍性，强调结论必须建立在观察和实验的经验事实上，通过经验观察的数据和实验研究的手段来揭示一般结论，并且要求这种结论在同一条件下具有可证性。

      李教授围绕数据采集与分析的流程，从明确分析目的、确定思路方法、采集数据、数据处理分析、数据可视化、分析报告撰写等六个方面展开复杂的数据分析理论分享。问题概念化、概念操作化， 使研究问题、核心概念、研究目标可操作，可证实。

      福建教育学院文科部陈建平教授做主题《基于数据分析的有效课堂观察》的讲座 。“教育大计，教师为本”。强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。促进老师专业化发展，在实践、反思与对话中成长。教学实践中积累经验，加强自我研修和我提升，同时专家引领，同伴互助。围绕如何观课议课，指出传统听评课存在的问题，针对性的提出课堂观察从确立合理的观察点、提前进入课堂、明确观察任务、选择观察位置、做好观察记录、避免影响教学等方面进行。在观课的互动中追求课堂教学的“重构”和“重建”，达成观课实践活动最基本的目的。   

      “在教育中，一切都应以最高尚的人格为基础”，福建教育学院应永恒教授做主题《名师成长的外力与内功》的讲座 。应教授结合自身经历，围绕“教育是什么？”从外力所追、内功初练到灯火阑珊、修己达人。强调课堂育人、考试树人、撰文成长。 教育的本然是爱，把教育看成是幸福的事情，教师的最高境界是“人师”，教师不仅要在学术上造诣深厚，更应在品德上成为榜样。给予爱的教育，有助于学生形成独立的人格和思考能力，全面发展方能行稳致远。 

      沐浴时代春光，汲取奋进力量。做有情怀的教师，写有温度的故事。在这个诗意的四月，培训研修学习使我们工作室成员，把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，从看似平淡的日常教育生活中领悟教育的真谛。每位老师都是一瓣心香，每颗师心都是一炷蜡炬，却让教育的力量，积水成渊，不可阻挡。百年树人，百世之师，是目标，是初心。以爱育爱，以心换心，教育之路方能长久。