南风暖窗，槐树溢香。四月如歌，万物齐唱。为了提高银川二中教师队伍的政治能力，组织能力，服务能力和廉洁作风，银川二中举办了“四强”能力作风建设系列活动。其中英语学科新入职教师汇报课活动于2024年4月9日展开。高二年级组田添老师和高一年级组马文芯老师陆续为大家展示了青年教师的风采。银川二中陈少兵校长，冯丽敏副校长莅临听课指导。
田添老师在Emojis: a new language一课中，用新颖活泼的风格为我们展示了新型语言的魅力。本节课为一节阅读课，旨在深度挖掘文本信息，激活学生思维，培养其辩证性思维，让学生基于阅读文本能较好地表达个人观点。本节课的主题为表情符号是否会成为新的语言，在文本剖析的过程中田老师引导学生不断进行辨证性思考，真正认识到表情符号的合理应用，最终以辩论的形式让学生在文本学习结束后进行了成果产出，不仅培养了学生的辩证性思维，也较好地锻炼了学生的语言表达能力，同时润物无声地在语言学习中融入了美育，邀请学生为不同的语言场景设置不同的表情符号，激发了学生极大的兴趣。
马文芯老师在阅读课A game for the world一课中，结合高一年级篮球比赛及本班同学的优异表现进行气氛烘托和话题引入，同时利用竞赛活动调动学生的热情并激活其背景知识。字面阅读主要针对学生的速读能力，帮助其掌握文章的关键信息和写作意图。字里行间的阅读重点关注对文章内容和文章结构的梳理和挖掘。其中的角色扮演环节既以新颖的形式帮助学生更好掌握课文内容，还实现了学生的输出展示。言外之意的阅读则重点引导学生进行创造性思考，帮助其理解足球这项运动所蕴含的深层含义。作业布置旨在实现课堂所学的迁移，帮助同学们更好的理解运动附带的好处及其蕴含的深层含义。
欣赏过两位老师精彩的阅读课之后，全体二中英语教师济济一堂，进入评课环节。首先由两位授课老师做课程设计的解说，田老师和马老师将自己的想法和设计理念娓娓道来，获得了老师们的一致好评。
听完自述，前辈们老师们都各抒己见，毫不保留地为两位青年教师提出意见和建议。高二年级备课组长丰君健老师指出，两位年轻教师的阅读课以问题为串连，从而引导学生思考和表达。丰老师更是毫不吝啬地提出中肯建议，希望老师们问题的设计要合理，从学情出发，充分调动学习内驱力。
马老师的师傅高岚老师评价到:马老师入校仅半年，进步很大。她谦虚好学。对待教学一丝不苟。此堂课，她以学生头一天银川二中高一9班篮球联赛夺冠为引入，一下子调动起学生的热情和积极性。整堂课，马老师层层铺垫、递进。水到渠成地引导学生解决了一环又一环的问题。学生参与度广，热情度高。
高满满老师指出，田添老师和马文芯老师在授课过程中向我们展示了英语老师较高的英语专业素养，扎实的基本功，高效的组织，调控，以及管理课堂能力。两位老师的阅读课，有实实在在的阅读过程，有层层深入的问题引领，有育人导向，有国际视野，有跨国文化意识的培养。此外，两位老师的课堂活动设计，体现了英语学习活动观。强化学生学科素养，关键能力和必备知识的培养。
代建华老师评价到:田添老师的这堂阅读课，除了常规的引领学生去一步一步了解文章的主旨大意、基本框架、细节信息之外。同时也引导学生进行了课文阅读内容之外的一些深度思考。在她所设计的这个课堂活动debate部分。让学生通过例证的方法来阐述各自的观点，通过例证来支持自己的观点，培养了学生的逻辑思维能力、思辨能力。王越洪老师对两位年轻教师自然大方又各具特色的教态表示了赞许。田添老师干练洒脱，马文芯老师清新大方，使课堂氛围轻松愉快。两位老师都体现了明确的课堂目标和教学重点，课堂活动设计以学生为主导，达到了充分练习所学课堂内容学以致用的效果。
马立平老师也在夸赞授课老师口语地道，教态自然，教学设计流畅的同时，也提出了中肯的建议，希望课堂活动更加丰富，更加带动学生的参与度。杨泽华老师更是基于对两节课的思考，提出教学需要具有向心力的想法。杨老师指出，教学一定要基于大单元的主题，从体系中设计与安排每一堂课。
评课会议最后，银川二中外语教研组长王燕老师对整场授课，评课活动进行了总结。王老师对两位年轻老师的授课表示了极大的认可，不论从教学基本功，课堂节奏的把握以及教态方面，都表现极其优秀。同时，王老师也不吝赐教，指出一个优秀的课堂一定是具有高度关联性的体系，而不是零散活动的罗列。基于大单元的整体教学一定是优秀课堂的正确走势，年轻教师一定要深挖课标，牢抓核心素养，合理地利用科技手段提高课堂效率，使自己的课程日趋规范化，智慧化。
在热烈的掌声与和谐的氛围中，本次活动逐渐落下了帷幕，听课教师们耳目一新，年轻教师们受益匪浅，这次活动注定为银川二中“四强”能力建设系列活动画上了浓墨重彩的一笔。