【玉带湾学校】“说课标，说教材，说专题”——教共体城小第三片区说课比赛纪实（第一学段）

首先，由中心附小的高校长向来自不同学校的10位评委明确了评分标准、选手说课的时间及其他参赛的具体细节。选手的最终得分，采取去掉一个最高分，去掉一个最低分之后取平均分的方式，保证了比赛的公平公正。

第一个出场的是来自南岭路小学的张颖老师。她的说课环节完整，思路清晰，能够按照大单元整体备课思路，将专题知识进行合理而高效的整合，精心研读课标，精准把握教材，充分了解学情，促使核心素养真正落地。

2号选手是来自玉龙湾小学的王森老师，她为我们带来的是《探索规律》这一节课。《探索规律》作为在小学数学教学中初步感悟模式、初步渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《数学课程标（2022)》中"数与代数"领域内容的教学内容。探索简单情境下的变化规律，实际上就是培养学生模型意识，发现“规律”就是发现一个"模式"，并能运用多种方法表达“模式”的特点。不仅强调能够发现（识别）规律，也强调对于规律的表征和运用。

3号选手是铁新里小学的李丽丽老师。李老师以大单元整体教学为依托，充分发挥学生的主体地位，通过小组合作，培养学生的合作精神，让学生自主探索新知，体会新知与旧知识之间的联系，在培养学生思维能力的同时注重课堂实效和学科素养的培养，促进了学生对算理、算法的深度理解，使枯燥的计算教学变得生动而深刻。

4号出场的是玉带湾学校的艾美娜老师。她从课标、教材、教学三方面展开，由链接课标导入到教材内容，根据教材先分析单元整体结构和对应的核心素养，并选择了本单元的起始课《整十数加、减整十数》进行教学流程的设计。她指出，在教学活动中要始终关注学生的运算能力和推理意识的形成与发展。

5号选手是建国路小学的李芊芊老师。她为我们带来《认识时间》。这节课是人教版小学数学二年级上册第七单元第一课，是常见量教学。此次教学通过结合学生的生活经验，在经验的基础上理解和建构新的知识或信息，帮助学生们理解抽象的时间概念。同时引导学生在活动中学习，通过直观形象的实物操作，进一步认识了几时几分。最后进行了应用意识的培养，如帮助小王子制定时间规划，使学生体验到时间在生活中的作用。

6号选手是中心附小的张丽老师。她执教的《万以内数的认识》是二年级下册第二单元信息窗的内容。对于二年级的学生来说，万以内数已经是比较大的数了，学生在生活中接触大数的机会不多，在大脑中对于较大数缺乏数感，但是，学生经历过百以内数、千以内数的学习，积累了一些认数的经验和数知识。在教学中，张老师根据学生的年龄特点和认知规律，在数学学习过程中，重点培养孩子们的数感。她提出，教师结构化地“教”，学生结构化地“学”，能够达到一课通，百课通，课课不同，课课融通的效果。用整体、关联、层级、动态的思维方式思考数学教学，促进学生深度学习，促升数学学科核心素养落地生根。

第7个登场的是求实小学的张晓慧老师。张老师根据一年级学生学情分析，在教学设计中，创设现实的、有意义的、学生感兴趣的生活情境，让学生产生想说话的要表达的想法，促使全体学生主动参与学习。让学生在自主探索和合作交流中亲历知识的形成过程，较好地理解和把握新知。在巩固练习环节，激发学生参与学习的积极性和主动性，给更多的学生表达算法的机会。最后布置了创意作业，根据本节课所学内容通过数学小报的形式展现出来，让学生们在快乐中巩固了本节课的知识要点。

8号选手是燕秀里小学的青年教师张可新，她的说课内容是《数据的收集和整理》。围绕新课标及不同版本教材，横向和纵向来展开教材分析，以大单元视角确定单元主题，设置真实情景，让孩子在亲身经历选领读员的过程中，逐步亲近数据，发展用数据说话的意识。数学源于生活，数据收集起于对生活的需要，然后通过实地收集数据、整理数据、分析数据，发展学生的数据意识和应用意识。

9号选手是东港里小学的杨安琪老师。杨老师的说课题目是《有余数的除法》，从“说课标，说教材，说教学”三方面进行。《有余数的除法》属于“数与代数”领域的“数与运算”主题，根据新课标要求，这一主题需要培养学生的数感，运算能力和符号意识。这一部分被安排在人教版小学数学二年级下册第六单元，在有平均分和表内除法的基础上进行的，在整个小学阶段具有承上启下的作用。杨老师还阐述了一节课的教学设计，通过摆小棒，合作探究等方式，帮助学生突破了本节课的重难点。

压轴出场的是明珠小学的王雨老师，她要说的课是《单位换算》。单位换算应用广泛，是计数、比较和计算的基础。单位换算能力是一项基本技能，更是小学生数学素养的重要组成部分，它是小学生学习的数的认识、数的运算、图形面积、体积计算等知识的前提和基础。参加本次活动，使我更加熟悉课程标准，明确学科教学的性质与地位、课程的基本理念、并且吸取其她教师的经验，促进自身教学工作的开展。