《指向深度学习的初中数学学习设计研究》课题中期检查
为了推动《指向深度学习的初中数学学习设计研究》的课题研究，对前一阶段的研究成果取得情况进行检查，给课题下一步的研究明确改进措施，在2023年9月22日下午，在学校组织下进行了课题中期检查汇报活动，课题组全体成员参与了此次活动。
整个活动分为四个环节：课题研究汇报、中期检查汇报课说课、专家检查指导、课题组总结部署。
一、课题研究汇报
活动第一项，由主持人吴丹老师对课题前期的研究活动进行总结，对于前期做的工作进行详细的汇报，同时指出在前期活动中存在的问题。
二、中期检查汇报课
备课磨课中
上课中
课后研讨
本次汇报课由吴丹老师于2023年5月19日录制的一场录像课，课题名为《平行四边形的性质（一）》，因时间关系，在中期活动现场只呈现了说课环节。吴丹老师在会上汇报了本次课程的设计理念，教学环节和教学效果，以及课后反思。她总结了前一段时间开展的课题研究课，提炼出了 “三单式”教学模式的雏形。
三、专家检查指导
活动第三项，由专家检查课题前期材料，听取中期汇报课并且进行点评。对课题中存在的相关问题进行询问，了解三单式教学模式在课堂教学实践中的应用。
专家指出：
1、本次课题前期工作符合课题研究的规范，材料充实，研究人员分工明确，能够较好的完成前期的工作，所取得的研究成果有继续研究的意义。
2.本课题围绕初中数学课堂学习设计研究，用传统教学和三单式教学作对照，查找研究主线上主要存在的困惑，比如如何设问才能关注到后进生，如何回应学生的回答等问题
3.当下社会对人才的需求不但关注专业知识的掌握程度，更强调专业素养的养成。在新课标背景下，初中数学的教学理念更加强调核心素养的渗透，对于初中数学来说，培养学生核心素养可以让学生掌握学习的核心与思想，摆脱数学学习的枯燥，在更好的基础上理解和掌握初中数学知识，也有助于教师开展深层次的教学研究，实现学生在数学上的深度学习。
会后，陵水中学郝厚先校长和本课题指导老师李雯娜老师检查课题前期材料，听取中期汇报课的说课内容并并且进行点评。对课题研究中存在的相关问题进行询问，着重强调了所有的研究都要有扎实的研究策略和措施，所有研究活动的开展都要有明确的研究导向，都要为研究的结果服务。
四课题组总结部署。
本次活动对于前期工作进行了总结，初中数学课堂学习设计的课堂实践，提升了数学课堂上学生的专注度和解决问题的能力，同样提升了团队教师的专业水平。
2.对于课题研究中存在的问题进行了进一步的指导，需要借助学校520课堂教学模式，以初中数学课堂学习设计为抓手，研究在有创意学习设计的数学课堂上培养学生在数学计算、逻辑推理、分析问题解决问题的能力，让学生去大胆质疑、体验轻松愉快的学习氛围，潜移默化地提升学生的数学素养。