《大班早期阅读能力提升实践与研究》——课题研究课

早期阅读是幼儿认识世界的一种重要手段，是打开幼儿认识世界的第一扇窗户。为促进幼儿语言发展，早期阅读能力的培养与提升也受到越来越多的教师与家长的关注。大班幼儿处于幼小衔接的关键时期，相比于小班和中班幼儿，他们对于语言学习的欲望更加强烈，正逐步从口头语言学习转向书面语言的学习。

为切实加强课堂教学质量，打造扎实课堂水平，促进课题组教师的专业成长。2024年3月18日，课题成员在会议室开展研究课《说一声：“你好”》的活动研讨。

      1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

       2.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

       通过绘本阅读分享活动的开展，孩子们在众人面前敢于表达自己的想法和感受了。不仅促进了幼儿的语言表达能力，还发展了孩子的分析和推理能力。培养了幼儿对画面细节的观察与感知。激发孩子想象力，拓展思维空间，在绘本阅读分享中孩子们学会与他人互动和合作。增强了孩子们阅读分享的主动性，使之养成了好的阅读分享习惯。