泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养，更是教师教学工作、教学水平最直接、最有力的支撑。为了进一步落实课堂革命政策，夯实教学常规，提升教师专业素养，狠抓学生作业实效，促进教学常规管理工作精细化、规范化。4月初，我校对三月份教案和作业进行了常规检查。本次检查，主要包括教案、听课记录、作业批改记录、学生作业、质量检测、批改情况等。
从教案检查的情况来看，各科教师能以新课程标准为指导，关注学生学科素养的培养与落实，教学过程详细规范，重难点突出，方法灵活多样，书写认真、复备详实，板书设计既图文并茂又简明扼要，课堂小结具有实效性，教学反思有课堂教学的得失总结、也有师生智慧碰撞的精彩瞬间，多数教师能做到坚持写，写得有想法。
在“双减”背景下，各科教师能够优化作业设计，控制作业总量，作业进度和课堂教学同步，题量及难易适中，不仅注重了基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练。
大部分班级学生作业格式标准、字迹工整、簿册整洁、质量较高。例如竖式中的横线都用直尺，写字时统一使用黑色水笔，错例用红色笔标注，读书记录格式统一等，能间接地感受到老师们平时要求严格，训练到位。多数教师坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，对作业评价采取等级制，个别老师使用印章、粘贴笑脸或写简短评语的形式，对学生的作业进行订正。
多数教师作文批改认真，有对学生作文的眉批、间批和总批，有指导修改的激励性语言，有对学生作文中好的词句进行肯定，也有对作文中错别字的订正要求。
也有一些不足之处，如学生书写间架结构不合理，字体软弱无力，字迹过大或过小， 或疏或密，高年级用修正带的现象比较严重。因此，要加强对学生书写质量与习惯的指导。如：充分利用早自习专项训练时间、每日语文课的写字指导时间，借助教师示范或课件演示，参照书写晋级考核标准，培养学生正确的书写习惯、书写品质、书写技能，进而把汉字写正确、端正、整洁、美观。
以检查促改进，以检查促提升，以检查促引领。阶段教案、作业检查是我校立足教育教学常规开展的工作之一，也是提升教育教学举措的重要基础和抓手。教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，教务处通过这检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进，优化教学设计和作业设置，在今后的教学中更深入地立足学情，把“课堂革命”真正落到实处，成为我们教育教学的有力助推器，使学校的教学工作再上一个新台阶。
编辑: 刘 伟
初审: 梁宝新
终审: 焦志远